梦想的力量的说课稿

　　一、说教材

　　《梦想的力量》是小学课标人教版第九册第四单元中的一篇略读课文。课文通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过。体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执着的、金子般的美好童心。

　　课文按照时间顺序和事情发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：一是筹集70块钱;二是筹集2000元钱;三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难。瑞恩的梦想，瑞恩的善良和同情心都面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚，写具体的，这正是学生要向作者学习的表达方式。

　　二、说教学目标

　　1.认识6个生字，读记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

　　2.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。

　　3.读懂课文内容，体会题目的含义。

　　三、说教学重、难点

　　1.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

　　2.领悟作者的表达方法。

　　四、说教法

　　因为本课是略读课文要一课时教完，而课文篇幅较长，教学本课时我尝试着采用洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式，让学生在自读自悟中理解课文，主要从以下几方面来做：

　　1、让学生做好课前预习，学生预习中利用工具书和结合上下文掌握本课的生字词及课文的主要内容。

　　2、从整体入手，弄清课文讲了什么?初读课文时让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，围绕“课文写了一个什么样的梦想”，“梦想是怎么实现的?”“梦想究竟有什么力量?”这几个主要问题，剖析理解，领悟文章的中心，实现教学目标突破中难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。

　　3、体会作者表达的思想感情，采用以读代讲法。

　　五、说学法。

　　1、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。

　　2、抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。

　　3、采取多种多样的“读”，培养朗读能力和学生的'综合素质。

　　六、说教学过程：

　　一、谈话，导入新课

　　出示课题：梦想的力量

　　过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹使梦想成真。今天我们就来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。

　　二、出示学习目标。

　　三、初读课文，整体感知“梦想”是什么

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