大家好：

　　今天我说课的课题是《fun at the zoo》。下面我对本课题进行分析：

　　一．说教材：

　　（一）教材的地位和作用

　　本套教材以“话题”为中心的任务型学习，是英语学科探究性学习的重要方式。本单元就是围绕着“动物”话题来介绍的，本课是这个单元的第五课，以动物园的“提醒和警告”的话题为以后两课学习有关动物园起了承前启后的作用，为提高学生保护动物，保护自然，保护环境增强意识。并能从中掌握对话中的重要语言和口头表达能力。

　　（二）教学目标：

　　1、知识目标：通过教学掌握本课的词汇运用

　　单词和词组：danger, sign, surprise, ad, laz, nearl, exit,entrance, g thrugh, N phts, ae sb ad, ae friends Is he laz?

　　⑤ Wh wants t ae friends with the bear?

　　⑥ Can u feed anials?

　　⑦ The three friend have a ver gd da, dn't the?

　　让学生们带着问题听录音（两遍），不看书，回答问题然后打开书本核对答案（10分钟）

　　（三）表演：

　　分组表演，学生自由组合分组每组三人，一组学生根据听力内容在班上表演，同是另外几组的同学，用本课所学的`语言进行对话。通过表演培养学生互相协作精神。以此来突破本课的重难点，最后老师做出总结。

　　（四）练习

　　老师把一些关于介绍动物的句子的顺序打乱，引导学生运用所学的知识把顺序给改正过来。从而加深学生对于动物及本课所学内容的印象。

　　（五）布置作业

　　1.朗读听力中的对话 ，起复习的作用。2.把新单词各抄三遍。 3. 鼓励学生课后上网查阅有关动物园的。目的是扩大学生的知识面，丰富学生课余生活。

　　（六）课后反思

　　（七）板书设计

　　单词：danger 解释语言点：

　　sign ① g thrugh the entrance

　　surprise wal past =pass

　　ad ② Danger! 提示语

　　laz in danger处在危险中

　　nearl ut f danger脱离危险

　　exit ③ N phts/ paring/ sing/ nise

　　entrance ④ ae sb ad 使某人发疯

　　ae sb +形容词 eg:ae sb scared

　　ae sb +动词原形 eg: ae hi wr

　　⑤ae friends with sb 与某人交朋友

　　eg: I ae friends with hi.

　　I have ade a lt f friends here

　　我的说课完毕，谢谢大家。

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