在胡适的《我的母亲》中，他的母亲从小就变成了寡妇，不仅要管教自己的儿子，还要照管他那死去的丈夫所留下来的，自己还要大的“孩子”。以下是小编整理的我的母亲微型课说课稿范文，欢迎阅读。

　　尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！很高兴能有机会参加这次说课，今天我说课的题目是《我的母亲》，下面，我将从说学情分析，教材分析，教法学法，教学程序，教学反思，这五个方面对本课的教学设计进行阐述。

　　第一板块：学情分析

　　教学的本质是促进学生的生命发展，课堂学习过程就是学生生命成长的历程。充分抓住同学的心理特点。八年级的学生由于青春期的生理、心理变化，逆反心理较重，往往把母亲的叮咛当成唠叨。借助这篇美文，让学生感受亲情，唤起内心深处对母亲的爱。

　　第二板块：教材分析

　　（一)、说教材

　　《我的`母亲》是人教版八年级语文下第一单元的第二篇课文，选自《胡适文集》中的《四十自述》。体裁是传记.作者通过朴实真切的语言，抒写了怀念母亲的感情，向我们展示了中国传统社会一位伟大的母亲形象，表现了一代人的生活感悟和血浓于水的亲情！本单元所选课文都是描写人物的，有的是传记，有的是回忆录，跟我们生活非常贴近，借助这篇美文，希望能唤起学生内心深处对母亲深深地眷恋。同时感受人间温暖，增强社会责任感。

　　（二）说教学目标

　　知识目标

　　了解作者并且理解并掌握本课生字新词；

　　能力目标

　　1．理解文意，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点， 概括、提炼文中的母亲形象。

　　2．学习本文自然、质朴而又含意丰富的语言。

　　情感目标

　　让学生感受亲情，引导学生关心家庭，关心父母，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜幸福的人生态度。

　　（三）教材重难点

　　教学重点

　　（1）概括事件和母亲形象特点

　　（2）感悟作者对母亲感激之情

　　教学难点

　　品味自然、质朴，但又含意丰富的语言

　　课时安排

　　第一课时：整体感知识内容，感悟作者的思想感情；品味语言。

　　第二课时：课外的延伸，拓展视野，丰富语文素养。

　　第三板块：教法学法

　　1、《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此我运用“自主阅读”教学法和“主问题引领”教学法。

　　2、学生的学习活动围绕即定的目标展开，通过朗读、默读、品味、积累、竞赛等形式，激发学生学习兴趣，培养和发展其自主学习的能力。

　　第四板块： 教学程序

　　课前预习——亲炙文本

　　情景导入——走近母亲

　　自主学习————认识母亲

　　赏析语言————感悟母亲

　　环节一:课前预习——亲炙文本

　　1、搜集以“母爱”为主题的名言和诗句。

　　2、阅读文本，疏通字词。

　　3、搜集关于作者胡适的相关资料。

　　赞美母亲的名言妙语

　　世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基

　　慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果

　　疏通文字

　　文绉绉（ zhōu zhōu)

　　佃户(diàn）

　　轻薄(bo)

　　环节二:情景导入——走近母亲

　　以孟郊《游子吟》进行课程导入，然后介绍作者胡适

　　胡适（1891～1962），现代诗人、学者。字适之。安徽绩溪人。 1910年赴美国留学，入哥伦比亚大学读哲学，1927年获博士学位后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动晚年主要致力于《水经注》的研究，后病逝于台湾。 胡适先生一生深受母亲的影响，他少小离家，学有所成；但同时也留下了“生未能养，病未能侍，生死永诀亦未能一面”的哀痛与遗憾。人到不惑，胡适写下了《四十自述》.

　　环节三:自主学习————认识母亲

　　学生是课堂的主人，阅读是学生的个性化行为，教师不能在教学中喧宾夺主，越俎代疱。学生带着问题阅读文本，从而完成对文中母亲的整体感知。我会让同学们

　　自由朗读，思考：

　　（1）用一句话概括文中母亲的形象特点

　　（2）文中写了母亲哪些方面的事，表现了母亲的什么品性？

　　（3）请用简洁的语言说说母亲是一个怎样的人，作者对母亲怀有怎样的感情？

　　（4）文中哪句话点出母亲对作者的影响及作者对母亲的感激

　　环节四:赏析语言————感悟母亲

　　1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”

　　——作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。

　　2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”

　　——母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。

　　作业布置

　　1、五月的第二个星期天是法定的母亲节。请在母亲节的那天，为你的母亲制作一张贺卡，写上你最美好的祝福。

　　2、推荐的文章：

　　三毛的《守望的天使》

　　朱德的《我的母亲》

　　王恒绩的《疯娘》

　　韩静霆的《母爱是船也是帆》

　　板书设计：我的母亲 仁慈温和、有刚气 教子有方 敬爱怀念

　　第五板块：教学反思

　　第一、充分发挥学生的主体地位，把课堂还给学生。

　　第二、充满感染力的情境设置,让学生在学习知识的同时获得有益的人生启示。

　　第三、有效地进行了信息技术与语文学科的整合。

　　课堂小结——热爱母亲

　　同学们，今天当我们面对母亲日益憔悴的身影，面对母亲日益疲惫的心灵，你可曾知道，在我们身边，有些人正在远离母亲，在此，你又想对母亲说些什么呢？（利用多媒体表达几句对母亲赞美的话）

　　母亲，在此我先对你们说一声谢谢！为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。

　　母亲，我想对您说声谢谢！因为您每次在我受挫折时，鼓励我告诉我“失败乃成功之母”，不要泄气，继续努力总有一天会成功。这句话鼓励着我，这股勇气窜到了我身上。

　　母亲，我想对您说声谢谢！因为是您给了我无微不至的爱——在我难过的时候，安慰我；在我无聊的时候，陪我聊天……

　　母亲，我想对您说声我懂了！你们曾经希望为我创造一片永远晴朗的天空，曾经希望我能永远远离丑陋，可是随着我一天天的长大，让你们渐渐明白我属于我自己，要有自己的思想，自己的自由。虽然你们心中藏着无限的牵挂，但是你们不可能永远为我遮风挡雨，我必须独自面对生活中的种种现实，虽然我们不得不面对死亡，我对你的爱是永远不变的！

　　我的说课到此结束，谢谢大家！

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