教学要求：

　　1理解课文内容，感受红军战士英勇顽强、不畏艰险的伟大精神。

　　2学会本课生字新词，能用“关键”、“千钧一发”造句。

　　3有感情地朗读课文。

　　教学重点与难点：

　　1理解红军是怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的

　　2理清课文的条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。

　　教学准备：多媒体

　　教学过程

　　一、导语

　　成都西行，穿过美丽富饶的成都平原，翻过高耸入云的二郎山，就看到了大渡河畔的泸定桥。

　　公元1863年，太平天国将领石达开率４万之众到达大渡河畔，因王妃得子遂下令全军“犒赏休养３日”，延误战机未能夺下上游泸定桥，致四面受敌，全军覆没于安顺场。无独有偶，1935年，中国工农红军长征中再过泸定桥，蒋介石曾企图让毛泽东作石达开第二，红四团经过飞夺泸定桥打开了北上抗日的通道，谱写了中国革命史上不朽的一页。

　　二、新授

　　1、请读课题：你从课题中你获得什么信息？课文可能是围绕“飞”和“夺”来写的吧

　　师：你怎么理解“飞”和“夺”？生：“飞”指快速，”夺“指争取、争夺

　　师：同学们回答得真不错，请同学们快速浏览课文，帮老师解决这几个问题：好吗？生：“飞”（3—5），“夺”（6—8）

　　2、红四团的战士们为什么要抢时间？请大家从课文的有关段落中找出关键性的一句话。

　　（1）指名回答。“抢在敌人前头，是我军战胜敌人关键。”能有感情地读一读，从而体会当时的情况吗？谁来试一试？

　　（2）能否延伸、拓展自己的思维空间呢？请看问题：

　　抢在敌人前头，是红四团（战胜敌人）的关键。

　　抢在敌人前头，是红军（北上抗日）的关键。

　　抢在敌人前头，也可能是（整个中华民族抗日救国）的关键。

　　（3）过渡：同学们，一场生与死的搏斗，一场血与火的考验就摆在战士们面前。抢在前面，是红四团生死存亡的选择，是红军北上抗日的关键，更是整个中华民族抗日救国的沉重砝码！那么我们的.红军战士又是怎样争分夺秒地去抢时间的呢？请找书上的语言读一读：

　　师：你觉得红军战士怎么样？师相机板书：大智大勇

　　3、过渡语：红四团克服了重重困难，终于抢在敌人前面，胜利到达泸定桥，耳边却传来了怎样的喊叫：

　　谁来读读敌人的喊叫？敌人的语气是怎样的？（狂妄、嚣张、不可一世）他们为什么敢如此放肆，凭借的是什么？（凭借天险）

　　这“天险”（点击鼠标）是一幅怎样的景象？自由读

　　眼前是几根光溜溜、寒森森的铁链，脚下又是十米多高的震耳欲聋的阵阵惊涛，无论是桥还是水，给我们的感觉都怎样？—齐说：险。正是凭借着这样的天险，桥对岸的守敌向红四团的战士们疯狂地喊：

　　4、（过渡）在狂妄嚣张的敌人眼里难以逾越、插翅难飞的天险是否阻挡了红军战士前进的脚步呢？请自由朗读7、8自然段，并圈划出文中动作描写最精彩、最扣人心弦的片断。

　　把你所发现的精彩之处介绍给我们大家，好吗？指名说，师相机出示课件“22位英雄（拿着）短枪，（背着）马刀，（带着）手榴弹，（冒着）敌人密集的枪弹，（攀着）铁链向对岸（冲去）。”

　　括号中的词语体现了什么？（不怕牺牲）

　　5、红四团的战士们克服重重困难，争分夺秒地赶到了泸定桥；他们又以生命为筹码，攻克了蒋介石集团以为固若金汤的天险，创造了中国革命史上的又一个神话。这一次胜利有什么意义？请齐读第9自然段。（板书：继续北上）

　　三、总结

　　结合板书，从文章三个部分来看，课文以事情发展为顺序，按夺桥的起因经过和结果来写，重点扣住红军战士抢时间和攻天险两个方面，表现了他们的大智大勇和不怕牺牲。

　　结束语：同学们看到革命先辈们抛头颅、洒热血，为民族的解放赴汤蹈火、前赴后继之时，让我们回去体会指点江山、激扬文字的毛主席写下“大渡桥横铁索寒”这样的诗句了呢？

　　附板书设计

　　继续北上（结果）

　　抢时间大智大勇

　　15飞夺泸定桥（经过）

　　攻天险不怕牺牲

　　北上抗日（起因）

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