一、材教分析

　　本课选自人民教育出版社音乐八年级上册第一单元青春的旋律。是一首维吾尔族民歌，主要围绕青春这一主题，突出了生动、活泼的特点，提升了青春的思想高度。

　　二、学情分析

　　本单元以青春的旋律为主题，通过不同的音乐活动引导学生深刻的理解青春的意义。激发学生的生活热情，树立正确、积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。

　　三、教学目标：

　　根据《音乐课程标准》的要求和初中生学生的实际，我制定了如下教学目标

　　①认知目标：通过学唱，了解新疆维吾尔族的音乐风格

　　②技能目标：背唱《青春舞曲》尝试为歌曲创编舞蹈动作，编配打击乐伴奏

　　③情感目标：引导学生深刻的理解青春的意义，激发学生的'生活热情，树立正确、积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。

　　四、教学重、难点

　　①重点：用自然的声音准确的演唱《青春舞曲》

　　②难点：对歌曲的风格特征的把握

　　五、教学过程

　　1、导入新课：播放课件维吾尔族舞蹈片段，让学生说出这是哪个民族的舞蹈。老师接着说：“我国有五十六个民族，各民族的民歌，异彩纷呈。新疆维吾尔族民歌极富地域性，旋律优美、节奏鲜明。下面我们就来欣赏一首新疆舞曲(课件播放音乐同时提出以下问题)

　　?歌曲表达了一种怎样的情绪?

　　歌曲的速度怎样?

　　2、新课教学：

　　①复听《青春舞曲》

　　②学生有感情的吟读歌词，体会一下节奏上有什么变化。(节奏多十六分音符，一字一音，尾句强调附点音符)

　　③再次播放歌曲，让学生轻声跟唱

　　④教师自弹自唱一遍，注意教师是用怎样的感情来演唱

　　⑤教师弹奏旋律，学生填词唱

　　⑥分小组唱、抽学生唱、最后齐唱

　　⑦尝试用不同的速度演唱，体会歌曲的情绪

　　3、歌曲表演：

　　①再次播放维吾尔族舞蹈片段，让同学们关注舞蹈动作特点及打击乐器

　　②分小组研讨分排创编任务角色，教师引导他们进行创编活动

　　③创编展示

　　④评价(自评、互评、师评)通过评价，关注学生对音乐的兴趣，爱好及参与程度。积极鼓励和肯定学生的表现，增强学生音乐表现的自信心

　　⑤教师小结。播放音乐《新疆是个好地方》让学生怀着愉悦的心情走出教室

　　六、板书设计

　　1、课题

　　2、作者

　　3、音乐特点

　　七、学生学习活动评价设计

　　评价(自评、互评、师评)通过评价，关注学生对音乐的兴趣，爱好及参与程度。积极鼓励和肯定学生的表现，增强学生音乐表现的自信心

　　八、教学反思

　　学生对这首歌曲的演唱热情很高。讨论了青春的含义，上升到思想教育、人生观教育的高度。

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