一、教材分析

　　《春》是人教版七年级语文上册第三单元第十一课。本单元向我们展现了色彩斑斓的大自然：景美、情美、字美。在有感情的朗读中，积累语言品味情感，学会写景方法，可以作为这个单元的重要教学。这篇文章是写景抒情散文中的精品，可以得到美的享受提高审美情趣。《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文，春天在朱自清先生的笔下，赋予感情和生命。作者以清新优美的语言，引导我们欣赏春回大地、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象。让我们感受春的蓬勃生机。

　　二、教学目标

　　知识与能力目标

　　1、掌握课文生字词，比喻、拟人的运用及其作用。

　　2、领会文章的所写景物的特征及寓情于景的写法。

　　3、培养学生朗读技巧，能用普通话有感情地朗读课文。

　　4、细致的观察景物，并抓住景物特征进行具体生动描绘的能力 。 过程与方法目标

　　1、通过有感情的诵读，培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。

　　2、采用启发式、讨论式教学、培养学生自主合作探究的能力。 情感态度与价值观目标

　　1.、培养学生观察自然、感悟自然的能力。

　　2、培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱生命的'情感。

　　确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。

　　教学重点

　　学习妙词佳句，有感情的朗读品味文章绘物的美，从而培养学生对语言的感悟能力，通过语言感悟春天的美丽。

　　教学难点

　　体会清新自然的语言风格，把握多种修辞手法的运用。

　　在这一环节我会采取播放录音、教师范读、学生齐读、接力赛朗读等多种形式。

　　三、教学方法

　　1、情景教学法。利用多媒体：比如背景音乐、春的图片、全文脉络图等，给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。

　　2、朗读教学法。本篇课文语言简洁明快、质朴优美，在句式上长短整散搭配协调，字字句句都饱含作者的情感，基调欢快有很强的节奏感，读起来朗朗上口。因此在本文的教学中可采用朗读教学法（研读、精读、品读）。

　　四、学情分析

　　初一的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要使用准确生动的语言，努力通过本课做到在理解课文的基础上通过

　　停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。

　　五、教学理念

　　1、强调学生自我的阅读体验。《语文课程标准》明确指出要加大语文阅读量和口语交际环节重视培养语感。因此在教学中我将指导学生用多种方式去读，在读中感悟文章的思想情感和人文内涵。

　　2、让学生学会联系自己生活实际。充分调动学生在生活中所见、所闻、所感、所悟来阅读本文，体现新课程的“大语文观”，让学生在生活中去发现语文、在生活中学习语文。充分的理解语文与生活的关系。

　　3、重视互动合作。在教学中要重视生生之间、师生之间平等、融洽交流讨论的互动合作，引导学生在互动合作中自主构建问题、发现问题、解决问题并逐步学得合作技能。

　　六、教学过程

　　（一）、品读诗：发现春天的美，欣赏歌曲《春天在哪里》

　　（二）、导入课题：《春》

　　（三）、了解作者

　　朱自清（1898-1948），字佩弦，扬州人，现代著名的散文家、学者、民主战士。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。主要代表作品有《荷塘月色》《背影》《绿》，全收在《朱自清全集》。

　　（四）、阅读全文、牢记字词

　　1、字音。

　　2、根据解释写出相应的词语。（设题意图：七年级新生仍然有识

　　记字词的任务，此题加强记忆巩固字词。）

　　（五）、整体感知课文，理清课文的思路

　　第一部分：（第1段）：盼春

　　第二部分：（第2-7段）：绘春

　　宏观勾勒（第2段）：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 具体描绘（第3―7段）：

　　春草图

　　春花图

　　春风图（1、比喻、拟人、引用。2、 触觉、嗅觉、视觉、听觉。

　　3、南宋志南和尚的《绝句》：“吹动杨柳的春风”引用和借代）。

　　春雨图（1、比喻、排比。2、写了雨中的树、草、灯、人的活动。从静写到了动，从近写到了远。写春天的雨，作者一方面从正面写春雨的特点，另一方面用雨中的景物和人的活动从侧面来衬托春雨的可爱。例：像牛毛（密）、像花针（亮）、像细丝（细）、像薄烟（轻））。 春迎图

　　第三部分：（第8―10段）：颂春（娃娃、姑娘、青年）

　　设题意图：着眼于整体把握课文内容、理清层次，并学习简要概括段落大意。

　　六、思考讨论，具体分析

　　1、再读课文，寻找文中生动形象的句子在课本上勾画出来。

　　2、简单谈谈某个句子为什么生动形象。

　　3、小结：排比的作用：节奏感强、增强语言气势、加强表达效

　　果、反复的作用

　　设题意图：旨在让学生掌握一些常见修辞及其用法，并学习品味语言从而深入领会作品思想内容体会作者情感。

　　(七)作业

　　感悟朱自清先生的《春》，写一篇短文，描绘自己家乡的春天。这是对文章的体验和反思，学习、欣赏、借鉴课文，做到学以致用。

　　七、板书设计

　　以情为点，表现出春美、人美、生活美的主题。

　　1、第1段：盼春

　　2、第2-7段：绘春

　　①春草图

　　②春花图

　　③春风图

　　④春雨图

　　⑤春迎图

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