说屏教学说课稿

时间：2021-08-31

　　一、教材分析

说屏教学说课稿

　　《说“屏”》是九年义务教育人教版初中语文教材八年级上册第三单元的第五篇课文。这个单元所选的课文，主要介绍了中国在其悠久历史，丰富文化中独具特色的几个精华，包括园林建筑，名胜古迹。共安排了五篇课文，其题材丰富多样，主题集中，《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》是比较规范的说明文，《桥之美》《说“屏”》则是带有一定说明性的小品文。

　　《说“屏”》是一篇比较轻松．随意的小品式说明文。对于屏风，作者不是从专业者的角度，而是从欣赏者的角度，介绍了屏风的实用功能和艺术装饰功能，作者的看眼点在于对屏风的使用和设置方面发表一些自己的看法，希望借此唤起建筑师．家具师乃至使用者的注意，期望屏风在今天得到更好的使用。这篇课文特点鲜明，不能只把它当说明文来教，教学中应强调训练学生的阅读概括能力和搜集筛选信息的能力，体会小品文语言优美的特点。教学拟用一课时完成。

　　二、教学目标：

　　知识和能力目标：

　　1. 理解课文内容，了解屏的相关知识。

　　2.整体感知课文，把握说明对象及特点，提高说明文的阅读能力。

　　3. 以屏风为媒介，激发审美情趣，体会作者的感情。

　　4. 学习引用说明法，感受语言浓浓的诗意和韵味。

　　过程和方法目标：

　　1.整体感知课文，理清脉络，把握说明对象及特点，丰富学生的科学知识，提高他们的说明文的阅读能力和搜集筛选信息的能力。

　　2.在自主、合作、探究中理解文章内容，初步体会作者的情感，揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味。情感态度和价值观目标：

　　以屏风为媒介，激发审美情趣，体会作者情感，培养学生热爱和保护祖国文化的感情。

　　三、教学重、难点：

　　教学重点：把握说明对象及特征。

　　教学难点：理解作者对屏的感情，揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味。

　　四、学情分析：

　　八年级学生学习说明已有一段时间，已经积累了一定的说明文的知识，掌握了简单的学习说明文的方法。《说“屏”》是一篇语言优美，比较轻松．随意的小品式说明文。但很多学生对屏这一具体事物缺少直观性的了解，因此，教学开始，教师可通过用多媒体展示屏风的图片，增进学生直观性的认识，同时激发学生对于屏的学习和探究兴趣。文中几处关于屏的古诗词，学生不易理解，可在课前布置学生查工具书理解诗词大意。

　　五、教法和学法：

　　教法：“点拨引导法”和“读——赏——移”三步教学法。

　　学法：自读法、自主探究法和讨论交流的方法。

　　六、教学准备：

　　为了拓宽课堂，实现生活、语文、课堂的对接，体现大语文观，实现综合学习，在上课之前我准备了多媒体课件。

　　七、教学流程：

　　我的教学过程由情境导入、学习新课、拓展延伸、布置作业，四个板块组成。

　　第一板块：创设情境，导入新课

　　《新课标》要求我们重视语文的熏陶感染作用，激发学生学习的

　　兴趣就显得尤为重要。鉴于此，我首先用多媒体展示《口技》中的句子引出屏的作用。要求学生说说屏的作用，初步感知屏。使学生主动自觉地进入下一板块——新课学习。

　　第二板块：学习新课，了解“屏”

　　这一板块主要由我是记录员，我是解说员，我是评论员，我是收藏家四部分个环节组成。