数学乐园说课稿精选

　　一,教材分析

　　义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级上册中实践活动——"数学乐园"是根据学生的年龄特点,联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境,其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动材料,如"起立游戏","走迷宫"等.学生在活动中可以进一步经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,体会学数学,用数学的乐趣.

　　二,学生分析

　　学生认识了0～10并掌握了10以内的加减法后,已具备了解决一些简单实际问题的能力.但由于日常教学中,班上的人数较多,活动空间有限,组织起来也较困难.如何创造性地使用教材,以便全班同学都能在有限的时间和空间内,主动,有序,愉快地参与到各个活动中来,是本节课急需解决的一个问题.

　　三,设计理念

　　未来的社会既需要学生具有获取知识的能力,也需要学生具有应用知识的能力,而知识也只有在能够应用时才具有生命力,才是活的知识.为此,我在现有教材内容的基础上,根据班上的实际情况,设计了几个贴近学生生活的实践活动.

　　四,教学目标

　　1.进一步掌握10以内数的顺序,组成及计算,区分它们的基数,序数含义.

　　2.了解同一问题可以有不同的解决方法,培养有条理地进行思考的能力.

　　3.经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,体会学数学,用数学的乐趣.

　　五,教学流程

　　(一)导入:

　　小朋友们,今天这一堂课老师带领你们到一个地方做游戏,学知识,你们愿意吗

　　(二)游戏:

　　1, "走数学迷宫"

　　活动形式,方法:每两人一张迷宫卡片,同桌互相找.

　　每大组指名若干人上来演示(利用课件),对了则全组通过进入乐园.

　　2, 对口令:

　　游戏规则:

　　a,一位同学到前面抽一张卡片问:

　　我出几 你对几 几和几组成几

　　(例:一生抽8,问:我出4,其余同学对我出4,4和4 组成8.)

　　b, 一生先抽卡片,然后拍手,其余的人也拍手对出卡片上的数.

　　(例:一生抽9后拍四下手,其余的同学拍5下手,谁错了就自动站起来,下次对了再坐下.)

　　c,游戏中穿插巩固基数与序数的区别.

　　3, 采花蜜

　　游戏规则与方法:每组选两人为代表上台演示(利用课件).

　　4,比速度

　　计算课件上出示的题目,看哪个组快,做对的人多.

　　同桌互相商量后举起对应的数字,师评价.

　　5,评选优胜组

　　方法和规则:

　　游戏过程中,每次胜出的组将夺得一朵红花,师将红花贴与黑板上形成一个简单统计表,最后师生一起来数并比较,评出优胜组.

　　三,激情小结