教学实录:

　　一、听课老师通过录像观看学生前两节课的学习情景。

　　情景一:老师发放《窗》教材,教材作了处理(删除"但是"后面的小说结局部分),布置学习任务:人性理解,小说情节结构,心理描写。各组长组织小组成员讨论学习的方法,分派学习任务。

　　情景二:学生围绕"人性"主题在图书馆查阅资料,在电子阅览室下载资料,各组讨论筛选资料,组长们把本组优秀的资料卡片张贴在宣传窗里。

　　情景三:全班分正反两组进行两次辩论赛,老师和四名班干部当评委。论题是:

　　1、人之初性本善,人之初性本恶

　　2、人性是固定不变的 人性是发展变化的

　　二、《窗》教学过程:

　　(一)课间播放音乐《雪梦》,创设宁静的氛围。

　　(二)导入文本,启发想象

　　老师给学生一幅简单的窗的图片,让学生展开想象:透过这一扇窗,你想到了什么?(想象后自由发言)

　　学生:我似乎看到了我的家乡:一望无际的田野,连绵的青山,看到了蹲在门前的小狗和我的正在剥豆的母亲。

　　老师:噢,你是住宿生,你一定想家了。你很爱你的家,我和你一样也来自农村,我也想我的老家。

　　学生:我看到一幢幢高楼,一排排工厂。

　　学生:我看到了我自己正在厂房里熟练地操作着机床。

　　老师:噢,你想到了你的未来。

　　学生:我想到了十一年的寒窗生涯。

　　学生:我想到了人的心灵。

　　……

　　(学生畅所欲言,老师不时地点头认可。)