尊敬的评委老师：

　　大家好！我今天说课的题目是鲁美版品德与社会五年级下册第二单元第六课《我们爱和平》。（板书课题）。

　　一、教材分析

　　教育家苏霍姆林斯基说：“人的文明最精细的表现在情感里”，而品德与社会正是一门以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。

　　《我们爱和平》这节课，是依据《品德与社会课程标准（实验稿）》“走进世界”第7条“体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平”的要求编写。本课从学生身边了解的战争谈起，旨在引导学生探究战争的危害以及和平的可贵，从而得到渴望和平，热爱和平的体验。

　　二、教学目标

　　根据教材编排意图、课程标准，结合高年级学生实际，我把本课教学目标定位为：

　　知识目标：了解战争使人民生命、财产受到损失、人民流离失所的事例；知道战争会给人类带来灾难。

　　能力目标：培养学生查阅资料、交流信息、自学探究的能力。

　　情感目标：让学生树立热爱和平，反对战争的情感和意识。

　　三、教学重点

　　根据教材地位、特点，本课的重点是：了解战争的危害，体会和平的美好。

　　四、教学准备

　　为更好地达成活动目标，师生双方从以下方面着手准备。

　　教师：多媒体课件

　　学生：课前搜集有关战争给人类带来危害的文字、图片等。

　　五、教法

　　课标指出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发、用自己的眼睛观察社会、用自己的心灵感受社会、用自己的方式研究社会，教师不仅要让学生“知其然”，还要让学生“知其所以然”，因此在教法选择上有：直观教学、合作交流和集体讨论相结合。

　　七、教学过程

　　本课教学过程共有六部分组成。

　　（一、激情导入

　　课件播放歌曲《让世界充满爱》，教师激情导入：当我们在和平的环境中享受幸福生活的时候，可曾想到，世界上还有许多人正在遭受战争的摧残呢？我们希望世界能充满爱，我们希望和平能永驻人间—我们爱和平。以此引入新课。

　　（二）、了解战争

　　这一层，包括三个环节。

　　1、首先，课件出示“科索沃战争”和“阿富汗战争时期逃难的难民”图片，请学生介绍自己搜集的有关这两次战争的情况。

　　2、接着，让学在小组内交流自己了解的其他战争。

　　3、然后，课件出示世界重要战争年表。鼓励学生与小伙伴一起合作，填出战争的名称与经历的年份，并全班交流。

　　（三）探讨危害

　　这一层，包含三个环节。

　　1、首先，课件出示图片以及海湾战争的例子，让学生在小组内结合自己搜集的资料相互交流，初步探讨战争的危害性。

　　2、然后，让学生自由阅读故事《伊拉克小男孩》，并让学生读后，用几句话写出自己的感受。全班交流汇报，进一步认识战争的危害。

　　3、最后，小结战争给人类带来的危害：战争摧残生命，战争破坏环境，战争损失财产，战争伤害儿童。

　　（四）、反对战争

　　这一层包括两个环节。

　　1、讨论交流：在战争年代，人们都怎样来表现对和平的热爱。出示相关图片，学生畅谈自己的感受。

　　2、让学生自由阅读，“诺贝尔和平奖获得者—拉宾”并交流感受。

　　通过这两环节，让学生体会到全世界人民都反对战争，热爱和平。

　　（五）、热爱和平

　　展示有关图片，学生结合自身实际，畅谈自己的感受，让学生体会到和平的可贵及生活的幸福，激发学生反对战争，热爱和平的情感。

　　（六）、课堂总结

　　通过本课的学习，我们深刻地体会到：战争是全人类的灾难，我们应该坚决反对战争，热爱和平。

　　我的说课到此结束，谢谢大家！