本课是全日制普通高中政治教材〈〈思想政治〉〉一年级下册第七课第二节的内容，是普通高中一年级学生的必学内容。

　　一、 课前准备

　　１、 情况分析：

　　（1）、教材分析：本课时包括三个要点：一是保护消费者的合法权益的必要性；二是消费者权利的内容；三是消费者权利实现的形式和途径。

　　（2）学情分析 ：教学对象是高一学生，从思维方式看，经过初中三年的训练，他们已经逐渐由直觉思维向逻辑思维过渡；从知识基础看，他们在初二法律常识中对本课时的知识已有所了解。

　　２、教学目标：

　　（1）知识目标：通过学习，使学生了解现代经济条件下消费者依法享有的权利和应当履行的义务，懂得依法维护自身的合法权益。

　　（2）能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，特别是培养学生透过现实生活中的复查现象，认清问题的本质，提高学生参与经济生活的能力。

　　（3）觉悟目标：增强学生的法律意识，提高学生学法、懂法、用法的自觉性。

　　（4）学法目标：指导学生学会理论联系实际、自主学习和探究学习的方法。

　　３、 教学重点和难点：

　　教学重点：

　　（1）消费者权利的内容；（2）消费者权利实现的形式和途径 。

　　之所以确定其为重点，是因为学生对经济生活中的相关问题缺乏一定的社会阅历，并不真正了解消费者享有哪些权利，当自身的合法权益受到损害时，不知道怎么样维护。

　　教学难点：

　　依法保护消费者合法权益的必要性。

　　之所以确定其为教学难点，是因为学生对这一内容缺乏必要的理性认识。

　　４、 教学手段：

　　多媒体课件及操作平台

　　５、教学方法：

　　依据当前国家的教育方针和新课改的教学理念，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，着力培养学生分析问题解决问题和理论联系实际的能力，使学生学有所得，学有所用。根据这一设计思路，我采取的教学方法是：

　　“案例＋讨论”——“探究＋自主”——“课内＋课外”

　　６、 学生课前活动：预习课时学习内容；社会调查。

　　二、教学策略

　　1、 课堂导入：

　　案例导入（阜阳图文课件）

　　2、 突破难点：

　　本课时的教学难点是“依法保护消费者权益的必要性”。为了突破这个难点，我采取如下策略：（多媒体课件材料）

　　材料1：一个别木匠伐了大量木材，生产了许多的六条腿桌子，一边生产一边说：“我生产什么你就买什么“，买者认为桌子的腿太多。木匠对反映意见的消费者不置以否。结果导致桌子卖不出去。木匠很后悔，号陶大哭说“我不该不听顾客的意见呀！”

　　材料2：另一个木匠按顾客的要求，生产了各种类型的桌子，忙得不亦乐呼，生意兴隆。

　　问题探究：1、以上两则材料说明了什么？2、你认为该不该保护消费者的权益？为什么？

　　目的是通过学生对上述材料和问题的分析探究，得出结论：之所以要保护消费者的合法权益是由消费者在市场经济中的主导地位决定的。

　　3、 突出重点：

　　（1） 重点之一：消费者权利的内容

　　策略：（课件显示）

　　学生举例，现实生活中存在哪些损害消费者合法权益的事例？

　　问题探究：这些事例中的消费者哪些权利受到了损害？

　　目的是通过学生自己举例，自由讨论和探究得出结论——“消费者享有的权利是”：

　　安全权 求尝权

　　自主选择权 人格尊严权

　　知情权 其他权

　　公平交易

　　（2） 重点之二：消费者权利实现的形式和途径：

　　策略：现场模拟维权活动——学生拨打12315消费者维权电话

　　目的是通过学生在课堂中拨打12315维权电话，咨询了解消费者权利实现的形式和途径。

　　4、 课堂小结

　　策略：谈一谈：本节课你学到了什么？

　　目的是通过这种方式，由学生自己归纳、小结本节课所学的内容，培养学生自主学习的能力。

　　5、实战演练：（课件显示漫画）

　　“我帮农民伯伯出主意！”

　　6、课堂练习和“议一议”（课件显示）

　　７、自由交流学习心得体会

　　８、课外练习（课件显示）

　　三、课堂教学时间安排：

　　新课导入→学习讨论→课堂小结→实战演练+课堂练习

　　3分 25分 2分 10分

　　→交流学习心得→布置课外练习

　　4分 1分