一、教材分析

　　《亿以上数的读法和写法》是人教版小学数学四年级上册第一单元的内容。本单元内容是“亿以内的数”和“亿以上的数”两部分组成，是在学生认识和掌握了万以内数的基础上学习的，是万以内数的认识的巩固和扩展。亿以上的数在日常生活和生产中应用广泛，是学生必须掌握的基础知识，也是学生进一步学习数学和其他学科知识的基础。

　　二、说目标

　　1.知识与技能：掌握亿以上数的读法和写法，正确熟练地进行这些数的读写。

　　2.过程和方法：结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。

　　3.情感态度与价值观：培养学生运用数学的眼光观察生活的意识以及学习的兴趣。

　　三、说重难点

　　教学重点 : 掌握亿以上数的读法和写法。

　　教学难点 : 每级中间或末尾带0的数的读写法。

　　四、说教法

　　这节课我总的设计思路是为了进一步加强对亿以上数的认识，会读会写亿以上的数，培养学生的数感，采取创设情境法、引导学习法和演示法。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师要激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合伙交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，培养学生运用数学的眼光观察生活的意识。

　　五、说学法

　　这节课我先让学生在课前掌握了亿以内输的基础上进行的，是对亿以内数的认识进一步的拓展和延伸。本节课的目的是通过学习，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生的数感。在教学中强调以学生为主体，强调学生参与知识的形成过程，始终做到为学生提供充足的学习素材、创设充分学习的空间、时间，让学生自主探究，体验知识形成的过程，培养主动探究的能力。通过学生的探究学习、合作学习，掌握亿以上数的读法和写法。

　　六、说过程

　　（一）、复习亿以内数的读法和写法

　　1.我读你写

　　（1）七万八千六百三十

　　（2）八十五万一千

　　（3）二十六万零四百

　　（4）三百六十万二千

　　2. 我写你读

　　200，0000         3500，0000      1025，0000

　　3. 导入新课

　　师：我们已经学过了亿以内数的读写法，但我们的生活中不是只有亿以内的数，还有亿以上的数（课件出示），这么大的数该怎么读怎么写呢？这节课我们就来学习亿以上数读法和写法。

　　（二）、探究新知

　　1. 亿以上数的读法

　　（1）课件出示情境图，要求学生试着读一读这些数。（七十亿、一百亿四千万二千万、四千零三亿零五百万）

　　（2）总结亿以上数的读法：

　　①先分级，再从最高位读起，一级一级往下读。

　　②读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。

　　③中间不管几个0都只读一个0，每级末尾的0都不读。

　　2. 亿以上数的写法

　　（1）课件出示情境图

　　三亿     三十亿九千万    七千零三亿零二十万

　　（2）师：试着写出这些数。（3，0000，0000；30，9000，0000；7003，0020，0000）

　　（3）总结亿以上数的读法：

　　①从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级。

　　②哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

　　（三）、当堂训练

　　1.读出下列各组数

　　480，0000， 0000      206，0580，0000

　　30，0060，0000        1040，0500，0000

　　2.写出下列各组数

　　二十五亿                      写作：

　　四百九十亿零六十万            写作：

　　五千零四亿零七百万            写作：

　　三百四十二亿五千八百万六千    写作：

　　（四）、课堂小结

　　通过本节课的学习，大家都有哪些收获？

　　（五）、布置作业

　　作业：小练习册12页第一题、13页第一题。

　　（六）板书设计：

　　亿以上数的读法和写法

　　千 百 十 亿

　　亿 亿 亿

　　位 位 位 位千 百 十 万

　　万 万 万

　　位 位 位 位千 百 十 个

　　位 位 位 位

　　七、说教学反思

　　亿以上数的读法和写法是在学生掌握了亿以内数的读法和写法的基础上进行的。本节课大部分学生配合积极、学习效果较好。只是有个别学生还没有完全掌握亿以上数的读法和写法法则，做题时不按步骤和要求，容易出错。在下节课的习题讲解中还需要情调与练习。