一、背景介绍

　　在全面推进素质教育的新形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。

　　二、教材分析

　　本课题为省编义务教材五年级上册《投准》，主要教材内容为往返跑和投准。

　　往返跑是以提高学生耐力为主的素质练习，虽然就练习的形式而言是较为枯燥的，然而，从体质健康角度来看，它对发展学生的耐力有一定的实效性。这一内容在以往的年级中多次出现过，在这一教材中再次出现，一个目的让学生进一步巩固往返跑技术，另一目是经常性对学生进行耐力练习，有助于提高学生的体质健康水平。

　　投准属于投掷内容，投掷在田径运动中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量、协调性等都起着十分重要的作用。投掷教材在一、二年级时就以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级学习了上步及助跑投掷垒球技术。本课通过“投准”练习，复习巩固原地正面、侧向投掷技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度、力度与准度的关系，为今后掌握基本的活动能力奠定基础。

　　本课在教材的安排上，将较为枯燥的往返跑内容巧妙地安排在了学生兴趣较高的投准练习中，这样既让学生达到往返跑的要求，又不让学生感到疲劳和枯燥。

　　三、学情分析

　　1、小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇性强；

　　2、、五年级学生男女运动能力、性格爱好都具有很大差异：女生文静、男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。

　　鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标。

　　四、教学目标

　　1、通过创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣，培养积极主动参与活动的态度和行为。

　　2、使学生在活动中掌握往返跑和投准方法，发展学生的上肢和奔跑的能力，提高学生的反应、协调和力量素质。

　　3、培养学生机智果断、遵守规则、友好合作的优良品质。

　　五、教学方法的运用

　　1、教法：针对本课的教学目标和学生的实际，同时遵循“教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，以“愉快教学法、成功教学法”作为指导思想。采用游戏竞赛法，利用游戏竞赛的娱乐性、竞争性、规则性强等特点，精心设计问题让学生产生想象，在思考、体验中掌握技术，提高学生的练习兴趣，产生较强的情绪体验，激发好胜心、充分发挥主动性和创造性。

　　2、学法：“方法是打开知识宝库的金钥匙。”我根据学生好胜心的特点，在教师主导作用下，充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生的主体作用和自主性，调动学生的学习主动性和积极性，以最大限度提高课堂效率。

　　六、教学过程

　　在课的结构上，从“身心同动”的基础观点出发，依据五年级学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身—育心强体、增智促技—稳定情绪、恢复身心”的结构。

　　1、在收心热身、愉悦心身阶段，我选用民间的秧歌舞，以其欢快旋律，激发学生地朝气与活力。其音乐的感染力能迅速调动学生的学习积极性，有效地锻炼学生的协调性和节奏感，在有限的时间内调动学生的活动热情，快速有效地达到准备活动目的。

　　2、在育心强体、增智促技阶段，本阶段是整堂课的主要环节，也是本课的重点。为优化课堂教学，提高教学效率。简短的交谈后，紧接着进行投准练习。在练习中，我一改传统枯燥、干瘪的练习过程，运用积分竞赛法，学生自由选择投准区域，最后按积分，看看哪组得分最多，激发学生形成高涨的练习情绪。

　　为了更好地实现学以致用的教学目的，根据循序渐进的原则，我设计了两个情景式游戏，首先我设计了一个打怪兽的游戏，让学生打移动的目标，提高了投准的难度。并且在游戏的过程掌握打移动的目标的方法，在快乐中掌握了技能，体现了玩中学、学中玩的快乐体育观念，这正是我们现代体育教学要追求的。最后，我安排了“运送食物”的接力赛，巧妙地将本课的两个内容很好地串联起来，既起到了投准的巩固，又达到了往返跑的目的，又运用了竞赛的方法，使本堂课达到了一个高潮。

　　3、在恢复身心阶段，再次选用民间体育内容--舞龙，让学生在优美的音乐声中既起到放松的效果又陶冶情操。而且了解我国的民间体育。在舞龙中，要求学生自创造型，促进学生创造性思维能力的发展。采用互相评价法，培养了学生观察力与评价能力。

　　七、场地器材

　　彩缎球每人一个狮子头像四个怪兽头饰四个录音机1台

　　八、课堂教学效果预测

　　1、心理状况预测：根据本课特点，学生能积极主动地参与学习，学生学习情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；