一、本课的教学设计意图：

　　吉林省通化县属于长白山腹地，县城四周青山环抱，山上都被林木覆盖着，郁郁葱葱的，每到春夏之交学校都要组织一次踏青春游，到山上、到山林里，享受着得天独厚的天然氧吧，享受着大自然的和谐，享受着集体活动的快乐。可是在历年的春游中，却有多次遇到下雨的经历，虽然师生都自备了雨具别无大碍，但是，学生缺乏合作搭帐篷的经历和经验。也就是说，学生在此方面需要得到相应的训练。本课意在通过春游单元中“春游遇雨”一课，通过模拟搭帐篷的训练，使学生得到该方面的经验，达到训练的目的。

　　二、指导思想：

　　本课以“新课标”促进学生身体、心理和社会适应能力等健康水平为发展目标，坚持以“健康第一”为指导思想，通过模拟搭简易帐篷的训练，对学生在进行野外活动中，经常遇到的问题进行知识性的学习并通过实际的技能训练，使学生积累野外生存的经验，并在实际的模拟搭帐篷训练中，学习合作，知道合作的方法、途经、意义、目的，并使学生集体享受合作成果。

　　三、教学方法和途经

　　本课运用主题情境教学法，运用春游这一主题，再加上现在正是春游的季节，学生比较盼望春游这一活动，因此，本单元的教学是学生非常喜欢的教学单元，“春游遇雨”这个主题很容易激发学生的学习兴趣。

　　1、课前准备的器材

　　5米细绳每人一根、1.5米×1.5米塑料薄膜每人一块、多用刀具、不干胶每人一卷、旗杆20根、钉子20根、石块等。

　　2、情境激发

　　运用春游中的特定场景，使用游戏“穿过小树林”作为本科的准备活动，学生很快进入特定的情境。在通过音乐风声，闪电、雷声，使学生进入雨前的情境，导入新课。

　　3、导入新课

　　将学生划分成四个学习小组，使用教师事先准备好的教具器材，全组同学根据老师提供的设计图，自行研究讨论确定帐篷的结构。如图：

　　4、体验创新

　　体验：重点：合作完成搭帐篷的过程，难点是体验合作的重要性。导：今天这节课是春游中的模拟练习，器材是教师事先准备的，实际生活中我们搭帐篷的器材都应该由我们自己解决的，一个人带一个帐篷所需要的全部材料，显然是不现实的，也就是说，一个人的力量是微乎其微的，我们应该懂得器材需要合作，搭建需要合作，合作的过程很重要。我们的合作就是将所携带的物品资源与自然资源进行整合，通过分工协作达到共同完成搭帐篷训练的目的。

　　创新：创新的重点就是与众不同，简单实用，快速简捷。

　　通过训练使学生达到：会选择搭帐篷的地点；知道春游时需要携带的搭帐篷的物品（如绳子、塑料薄膜、多用刀具、不干胶等）；懂得合作完成一项任务的目的、意义、合作方法和合作的途径。进而创造出符合本组特色的作品。

　　5、享受成果

　　重点是通过全组同学共同进入帐篷时，对帐篷的坚固程度的考验，也是感受成功的喜悦与失败的痛苦的关键点。这里需要提出：成功不用喜悦，本课只是模仿，需要实践。失败不用痛苦本课只是积累经验，实践才能出真知，以后努力。

　　四、新视点

　　野外生存是现代体育的一个新兴的项目，本课通过以春游单元系列教学的第五课时，对学生进行了野外生存的基本训练，为学生以后在该项目的发展提供一些经验的积累，通过本课的学习使学生知道个人的能力的微不足道，知道集体的力量，合作的意义，并在此基础上懂得人际关系的重要，懂得社会适应能力的是人的重要的能力之一。