六年级数学下册《估算》的教学反思

　　学习了有关估算教学的有关问题，触动很大。教学中应尊重每一位学生的特征，允许不同的角度认识问题，采用不同的方法表达自己的想法，用不同的角度认识问题，解决问题。促进了每个学生用不同的方法进行估算。

　　1、教师要重视估算，并将估算意识培养作为重要的教学目标。只有我们更加深刻地去感受，去领悟估算在我们生活工作中的.价值，我们才能自觉地在教学当中，很好地去培养学生的这种估算的意识。

　　2、要选好题，提出好问题，让学生体会估算的必要性。即设计一个体现估算价值的情境。

　　3、鼓励学生利用估算来验证计算结果，养成好的习惯，也是提高计算正确率的一种好方法。计算前进行估算，可以估计出大致结果，为计算的准确性创设条件；计算后进行估算，能判断计算有无错误并找出错误的原因，及时纠正。

　　4、引导孩子在问题情境的对比中，体会估算与精确计算。我们要搜集或者捕捉一些好的素材，在具体的问题情境当中让学生去感受，哪些问题解决需要近似值，就是需要估算，哪些问题解决一定要算出精确值。

【六年级数学下册《估算》的教学反思】相关文章：

1.数学《乘法估算》教学反思

2.有关数学复习课的教学反思

3.《数学广角—找次品》的教学反思

4.八年级数学下册的教学反思

5.五年级数学下册的教学反思

6.六年级数学下册的教学计划

7.六年级数学体积公式的教学反思

8.六年级数学应用题教学的教学反思