新标准英语教学反思

时间：2021-08-31

新标准英语教学反思

　　身为一名人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家收集的新标准英语教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

新标准英语教学反思1

　　一、教学目标达成情况。

　　二月份主要学了第一单元。学习了形容词的比较级以后,为了提高学生对比较级的阅读能力而设计的,可以说有些句型是一个阶梯式的提高。

　　1、能够掌握四会单词，能听、说、认读三会单词和句型。特别要能看懂、会朗读句子:I think the little monkey is only 40 cm tall、。The monkey is shorter but you are funnier、

　　2、学会用形容词的比较级来谈论自己朋友及其他人或事物,如I’m taller than you,but you are stronger than me、学会用英文的长度单位来描述人、物的身高和长度,并能根据所给数据,对两种事物进行比较、

　　3、培养学生在观察和测量中使用英语的习惯,引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命,在阅读中培养学生的团结合作意识、

　　教学重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话;教学难点是学生能看懂、会朗读句子:I think the little monkey is only 40cm tall、 The monkey is shorter but you are funnier、

　　在教学过程中我除了采用常规的教学手段外,同时采用了现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率、

　　二、教学存在问题。

　　教新单词时玩游戏时间太长。部分学生还不能够充分理解、正确朗读对话;:I think the little monkey is only 40cm tall、 The monkey is shorter but you are funnier、

　　三、今后教学努力的方向。

　　在教学中有需改正的地方，如：教新单词时没有必要花10分钟在游戏上，可以有游戏，但要适合学生年龄特点的，我设计的“吊死鬼”游戏似乎有点过于简单，所以效果不是很好。又如：在呈现新句型时，可以不那么复杂，直接用TPR把一系列的内容边说边做，在约5分钟就可以让学生了解这些短语的意思了。还有的就是：在最后一个调查活动中，如果我能时刻提醒学生学习的目的，让这个目标成为各种活动的线索，整个课堂就会显得更紧凑了。

　　一、教学目标达成情况。

　　三月份学习了第二单元，掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因，使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。如句型有：What’s the matter? How do you feel? How does he/ she feel? How are you? You look so happy等。让学生在各种语言活动中熟悉运用不同句型进行交流，句型What’s the matter with you? 通过学习

　　1、能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快，如:What’s the matter? How do you feel? How does she/he feel?

　　2、能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态,如:“I have a headache/cold/toothache/fever/flu、 I feel sick、 I am happy/sad/angry/bored/tired/excited、 He/ She is excited、”

　　3、能够简单表达感冒期间的注意事项，如：Take some medicine、 Drink some hot water”等。

　　4、能够简单表达陈述产生某种心情的原因，如：“I feel sad because I failed my math test、”5、能够听懂、会唱歌曲“The Way I Feel”、

　　二、教学存在问题。

　　培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感。让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教材中设计的Pair work、Group work、Let’s play或Task time部分，培养学生合作的意识。让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。

　　三、今后教学努力的方向。

　　在教学中有需改正的地方，引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教材中设计的Pair work、Group work、Let’s play或Task time部分，培养学生合作的意识。让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。

新标准英语教学反思2

　　我执教的是新标准英语教材第八册的第五单元第一课时。回顾我上课的过程，收获还是挺多的，有成功之处，也有值得探讨尚需改进的地方。

　　一、充足的课前准备。课前我认真钻研教材，确定了教学内容。并花一个多星期仔细研读文本，深入了解教材编排的特点、意图及文本折射出的深层次的内涵，大胆取舍与整合，选用了第五单元Daming is having a birthday party 作为第一课时的教学，收到了较好的效果。另外，我还花一个双休日的时间制作了简单、实用的教具，很好地为我的课堂教学服务。

　　二、充分的个人素质展示。本人上课情绪饱满，充满激情，常常与学生同欢笑，共忧愁。我上课时肢体语言充分，带领学生在视觉、听觉、肢体等全方位动起来。我还努力运用全英语的课堂教学用语组织教学，给学生创设一个听英语、说英语的环境，但我的口语还是暴露出一些弊端，语音语调的.不纯正，发音的不规范等，这是我所要努力改正的地方，今后还要在口语方面多模仿、多听说，精益求精。

　　三、多种形式的教学和操练。本课时主要是词汇教学，我根据学生的年龄特点，充分利用图片、卡片，并加上形象化的动作和语言，极大地调动了学生学习的积极性。我还采用了情趣操练，让学生充分发挥，调动了学生的积极性，提高学生运用语言的能力。

　　四、成功的激励、奖励机制。以往我的英语课上，我的激励、奖励是口头形式的，学生都知道老师的表扬是这样递进的：Right（对了）—Good（好的）—Very good（很好）—Great（很棒）—Wonderful（棒极了）—Excellent （太棒了），平时学生都很在乎老师的口头表扬，这样做，操作简便，效果较好。

　　五、遗憾的教学过程与教学效果。本人设计的教学过程看着很成功，但操作起来就出现了这样那样的遗憾与差错。

　　一节课的开展留给我的不仅仅是上一堂课而已，留给我的有很多很多。静下来反思我们的教学实际，我们每一堂课都是这样准备充分的吗？每一堂课师生都这样充满激情吗？每一堂课都开展形式多样、扎实有效的训练的吗？每一堂课都草草了事，学到哪里算哪里，留有“遗憾”的吗？我们应该多一些准备与思考，多一些精彩与完美，少一些遗憾！七年级英语教学反思初三英语教学反思英语教学反思范文

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