教学目标:

　　1、知识与能力

　　了解并知道为什么需要保护美术遗存，美术遗存保护和传承的一般方法。

　　2、过程与方法

　　通过寻找身边的美术遗存，或从教材和资料中了解美术遗存，发现和认识蕴藏在这些遗存中宝贵的审美、历史和文化价值，从而理解保护这些遗存的重大作用和意义。

　　3、情感态度与价值观

　　培养学生对美术遗存的兴趣，在理解的基础是对美术遗存的珍视，和由此建树的对美术遗存关注、保护和传承的态度与责任。

　　教学重点和难点:

　　1、教学重点：美术遗存保护和传承的一般方法。

　　2、教学重点：美术遗存保护和传承的意义。

　　教学方法：

　　在学法的指导上遵循“学生为主体”的原则，引导学生学生以个人或集体的方式参与教学活动，通过自主探究合作学习，调动学生的参与热情，让学生尽情表达情感，教会学生学会自主学习、探究学习，养成细致观察的良好习惯。

　　据自己的实际能力做出对应的选择，目的是能让所有学生都参与到教学活动中来

　　教具准备:

　　教材，多媒体课件

　　教学过程:

　　一、组织教学:

　　二、导入:

　　提问:

　　什么是美术遗存？

　　美术遗存是具有一定历史和文化价值的美术作品。

　　美术遗存具有“最后的”“不可再生”的特点，许多作品至今仍有被破坏的危险。

　　美术遗存在艺术审美、人文和历史方面都有着重要的意义。

　　问：那么，我们应该如何保护和传承这些珍贵的美术遗存？

　　导入新课

　　三、讲授新课:(出示课题)

　　1.美术遗存的保护

　　面临的问题：我们面对的问题是--岁月磨砺，战争摧毁，风沙侵蚀，许多美术遗存散落民间。

　　解决方案：

　　a复建

　　出示图片：玉带晴虹，此桥本建于清雍正九年，毁于民国，1983年依照原尺度、原样式修复。残件陈列桥头，旁有文字：“此桥栏系古桥遗物，特作留存，以飨后人。”

　　b在原址建博物馆

　　出示图片：秦始皇陵兵马俑博物馆（陕西临潼）

　　在发掘现场依原样建博物馆保护美术遗存，更有利于我们认识了解祖先的智慧与生活印记

　　c转移并经科学手段修复后陈列

　　出示图片：

　　四神云气图（河南芒砀山西汉石室墓壁画）由于所处环境恶劣，不利于保护，由河南省古代建筑研究所揭取，修复后陈列于河南省博物院。

　　被修复的“康熙青花双龙戏珠碗”图，把美术遗存从不利于保护的环境中转移出来；运用现代科学手段，对濒临毁灭的美术遗存进行修复，将使美术遗存在漫长的岁月磨砺后焕发新的光彩。

　　美术遗存的传承

　　1). 参与美术遗存的普及与宣传活动

　　出示图片：为更好地传承美术遗存，我们应制止破坏美术遗存的行为，还应当走向社会，参与美术遗存的普及与宣传活动。我们可以自发组织活动，探访当地美术遗存，成为保护、传承美术遗存的志愿者和宣传员。

　　2). 将传统元素应用于现代设计

　　出示图片：利用中国红，古典建筑设计的具有现代气息的上海世博会中国馆，利用敦煌纹样设计的茶杯垫，仿古代食盒设计的糕点礼盒，

　　利用传统剪纸纹样装饰的时尚服装

　　美术遗存中值得传承的元素

　　艺术美

　　图案美、色彩美、造型美、工艺美，美术遗存中的审美价值是我们取之不尽的宝库。

　　文化内涵

　　诚实、守信、四方通明、生生不息，美术遗存中常蕴含着丰富深厚的民族精神和人文内涵

　　四 、作业展评：

　　找学生点评学生作业。

　　谈谈知道的美术遗存需要保护和传承。

　　对于身边的美术遗存，看看谁提出保护和传承的方法更实际、更有创意。

　　小结：

　　值得我们去保护和传承的还有很多很多，只要我们时刻有一颗保护和传承美术遗存的心，我们的生活会更加多姿多彩，让我们一起来传承和保护我们伟大祖国的瑰宝！

　　板书设计：

　　美术遗存的保护?? ? ?? 和?? ?? 传承

　　1.复建 1.参与美术遗存的普及与

　　宣传活动

　　2.在原址建博物馆 2.将传统元素应用于现代

　　设计

　　3.转移并经科学手段修复后陈列