《一个数除以小数》的教学设计范文

时间:2021-08-31

  1、理解除数是小数的除法的计算方法,并能准正确的计算。

《一个数除以小数》的教学设计范文

  2、学会被除数的小数点向右移动时,如果位数不够的处理方法。

  3、培养自己的分析、转化和归纳的能力。

  学习重点:

  掌握小数除法的计算方法。

  学习难点:

  被除数的小数点向右移动时,如果位数不够的处理方法。

  一、温习旧知

  1、根据商不变的性质填一填。

  3.5 ÷ 0.5? =(?? )÷ 5? =? 7

  0.72÷ 0.8? =(?? )÷ 8? = 0.9

  7.65÷ 0.85 =(?? )÷ 85 =? 9

  12.6÷ 2.8 =(?? )÷ 28 = 4.5

  2、用竖式计算,并说说你的算法。

  144÷3.6=? 1.56÷0.13=?? 14.82÷9.88=

  二、自主学习、合作探究

  1、自学课本29页的例5,然后讨论交流:(口答)

  (1)要想把除数转化成整数,被除数和除数的小数点该怎么移动?

  (2)被除数的小数位数不够怎么办?

  2、独立用竖式计算,注意方法和书写格式。

  3、尝试练习:

  51.3÷0.27?? 26÷0.13

  4、整理归纳:计算除数是小数的除法可以分三步进行:一看,看清( )有几位小数;二移,把被除数和除数的小数点( )向右移动(? )的位数,使除数变成( )数。如果被除数位数不够,用( )补足;三算,按照除数是( )数的小数除法的方法计算。

  三、达标测评

  1、用竖式计算。

  10÷0.004 25.6÷0.032 0.375÷0.0025

  2、县城的出租车收费标准2.5千米以内(含2.5千米)收费4元,超过2.5千米,每千米收费1.4元。家住县城的王叔叔从家乘出租车去火车站共付6.1元,王叔叔家到火车站的路程有多少千米?

  四、整理学案