《多为他们想想》教学设计

　　一、教学目标

　　1、知道残障人士生活的艰辛，激发对弱势人群的同情心和爱心。

　　2、了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势群体的关怀。

　　3、学会设身处地地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。

　　二、学情分析

　　对于弱势群体，孩子们有一定的认识，去设身处地为弱势人群着想也有一定的感性认识。但，对于同在蓝天下，还有无数生活在痛苦之中的弱势人群缺乏更全面的认识，对于如何帮助他们、如何与他们沟通也等待探讨，对于以同情、理解和尊重的态度对待弱势人群，并在生活上关心和帮助他们还要进一步提高。

　　三、重点难点：

　　1、了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势群体的关怀。

　　2、学会设身处地地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。

　　四、教学过程

　　（一）体验

　　1、出示课题，全班读课题

　　2、全体学生玩双手戴红领巾和单手戴红领巾的游戏，教师采访前后两次的感受。

　　师（总结）：是啊，少了一只手臂，生活很不方便，真不幸哪，我们要多为他们想想。

　　3、对比体验，体验难处

　　玩《贴鼻子》游戏。请三名同学，越过障碍物，将小熊的鼻子贴好；再增加难度，请两名同学将眼睛蒙上，越过障碍物，将小熊的鼻子贴好，然后说一说体会。

　　【通过游戏让学生初步感受到残疾人生活的不便，了解残疾人的内心感受。】

　　（二）激发情感、揭示课题

　　1、在我们的周围，有哪些不幸的人？

　　2、学生分小组交流、汇报

　　3、让学生观看图片，了解残疾人、孤寡老人、生活贫困者等的生活现状，说出心中最想说的话。引出课题：多为他们想想。

　　【通过“演、看、说”活动唤起学生的情感共鸣，激发学生的爱心，树立关爱弱势群体的思想。】

　　4、行为辨析，加深理解

　　（1）、作为小学生，我们能给他们提供什么帮助呢？说出经历及感受。

　　（2）、观察图中同学们的做法对吗？同桌讨论：不幸的人最需要的是什么？

　　（3）、结合教材，说说国家和社会为保护弱势群体做了哪些具体工作，学生交流汇报。

　　【通过讨论，让学生体会遭遇不幸的群体和我们一样，他们也有生命的权利和尊严，要发自内心的去尊重和爱护他们。】

　　（三）面对这些人，国家、社会是怎样做的呢？

　　师：结合教材，说说国家和社会为保护弱势群体做了哪些具体工作，学生交流汇报。

　　师打开课件：同学们，我们来总结一下国家、社会是怎样做的。

　　（四）爱心大行动

　　1、师：孩子们，全社会都行动起来了，让我们也行动起来吧！下边进入爱心大行动。每组一个题板，小组成员群策群力，看谁最会帮助他们，将你们的办法写在题板上。

　　①你的同学小明爸爸下岗，妈妈长期卧病在床，生活特别困难，学校组织春游，小明没有报名。你怎么办？

　　②你家附近有位陈爷爷，是孤寡老人，年纪很大，没人陪伴，总是闷闷不乐。你怎么办？

　　③陈小芳脚部残疾，看到同学在跳皮筋，一个人坐在座位上发呆。你怎么办？

　　2、分小组交流，然后各组C号学生汇报

　　3、师打开课件：让我们看看别人是怎么做的。

　　（五）爱在延伸

　　师：孩子们，我以你们为傲！刚才，你们的一句句话、一个个动作都饱含着理解、尊重、帮助、关心。不过，同学们想过没有：对于聋哑人，我们怎么才能更好的帮助他们？对，学习常用的一些手语，

　　师打开课件：我们来学习常用的一些手语，

　　五、课堂检测

　　打开课件

　　六、布置作业

　　1、帮助身边的不幸的人做一件力所能及的事情。

　　2、学唱歌曲《 爱的奉献》。教师打开音乐“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”