教案二：哈哈镜

　　【活动目标】

　　1、初步学唱歌曲，能够用动作来表现歌曲；

　　2、通过探究来了解放大镜与缩小镜的特点，并积极讨论“歌曲中到底有几个娃娃”，以进一步理解歌词；

　　3、体验歌曲的风趣幽默，并喜爱音乐活动。

　　【活动准备】

　　1、放大镜、缩小镜、图画书若干（保证每组都有放大镜、缩小镜、图画书各一份）

　　2、表现歌曲内容的图片：一个小娃娃照哈哈镜，左边的缩小镜里有瘦得像豆芽的小娃娃形象，右边的放大镜里有胖得像西瓜的小娃娃形象。

　　【活动过程】

　　一、分组探究放大镜和缩小镜

　　1、提出活动情境。

　　师：有一个魔法师，他有两面镜子，两面镜子都很神奇，但是它们各自不一样，你们想知道它们有什么特点吗？

　　2、组织幼儿分组探究。

　　师：现在，请你们分成五组，用两种镜子来照一照图画书，看看它们到底有什么魔法。

　　3、讨论这两种镜子的特点，提出“哈哈镜”。

　　师：你们都发现了什么？（能让画面放大的，叫做放大镜。能让画面缩小的，叫做缩小镜）

　　师：这两面镜子，都叫做“哈哈镜”。

　　二、欣赏歌曲，理解并记忆歌词

　　1、完整倾听歌曲

　　师：有一首好听的歌曲，说的就一个小朋友照哈哈镜的有趣故事，你们想不想听？（教师范唱1）

　　师：有几个小娃娃对我笑哈哈？（两个）

　　2、讨论歌词内容

　　师：他们是什么样的？（范唱2）

　　一个瘦的像豆芽，一个胖的像西瓜。（教师出示图片）

　　师：哈哈镜里的小娃娃有什么反应？（范唱3）

　　三、初步学唱歌曲

　　1、请幼儿小声跟随伴奏和教师尝试演唱。

　　师：现在，请你们小声地跟着钢琴和老师，试着唱一下这首歌曲。

　　2、请愿意唱的幼儿起立演唱。

　　3、鼓励另一部分幼儿起立演唱。

　　4、全班完整合唱。

　　5、请幼儿为歌曲创编简单的动作。

　　师：“两个小娃娃，对我笑哈哈”可以做什么动作？豆芽和西瓜呢？最后一句，可以怎么表现？

　　6、请幼儿尝试边用动作表现边演唱歌曲。

　　师：你们能不能一边做动作一边演唱歌曲啦？

　　四、讨论：哈哈镜里的小娃娃到底是谁

　　1、请幼儿相互讨论

　　师：你们认为，歌曲里一共有几个小娃娃？

　　为什么？请你和你旁边的好朋友说一说。

　　2、集体讨论

　　师：谁愿意来说一说?

　　师：其实歌曲里只有一个小娃娃，那个瘦得像豆芽的是谁？（也是那个小娃娃）他为什么瘦得像豆芽？（被缩小镜照的）那个胖得像西瓜的是谁？（也是那个小娃娃）他为什么胖得像西瓜？（被放大镜照的）

　　3、出示挂图

　　师：（出示挂图）原来，歌曲里只有这一个小娃娃，是两面哈哈镜照出了两个小伙伴！你们喜欢这首歌吗？那我们再把这首好听的歌演唱一遍吧！

　　【活动延伸】

　　科学区：投放各种哈哈镜，并提供纸笔让幼儿记录。

　　教案二：哈哈镜

　　活动目标

　　1、感受演唱双声部歌曲的乐趣。

　　2、演唱时能有意识地控制自己的音量，尽量使两个声部保持一致。

　　3、学习用说唱的形式演唱双声部歌曲。

　　重点难点

　　重点：能够较和谐地演唱说唱形式的双声部歌曲。

　　难点：演唱时能够有意识地控制自己的音量。

　　活动准备

　　音乐伴奏带、哈哈镜一组、歌曲图谱。

　　活动过程

　　（一）导入

　　1、师：小朋友，吴老师给小朋友准备了几面有趣的镜子，我们一起去照一照好吗？教师带领幼儿随《哈哈镜》伴奏音乐进教室，并自由照镜子。

　　2、练声。

　　师：我们一起跟着琴声再来照一照哈哈镜吧！

　　幼儿随琴声进行发声练习。

　　（二）展开

　　1、学习歌曲第二声部歌词

　　（1）结合图谱，用提问的方式逐句引出第二声部歌词，并请幼儿学说。

　　（2）幼儿随旋律完整说歌词。

　　教师重点引导幼儿用跳跃的声音学说念白部分。

　　2、教师完整示范演唱第二声部

　　3、看图谱利用玩《照镜子》的游戏，教幼儿完整演唱第二声部。

　　4、了解双声部歌曲，进行双声部合唱。

　　师：现在我们边唱边做游戏，这次我要和小朋友唱的不一样，你们一定要边唱边仔细听，老师哪里和你们唱得不一样？

　　（1）教师与幼儿进行双声部合唱。

　　提问：刚才老师哪里和你唱得不一样？怎样唱的？我们一起来学一学。

　　（2）学唱第一声部

　　师：刚才小朋友说的很好，哈哈镜自己还会唱歌呢，我们大家一起来学一下哈哈镜是怎样唱歌的。

　　（3）引导幼儿用连贯的声音演唱第一声部。

　　（4）教师与幼儿进行双声部合唱。

　　（5）教师与幼儿再次进行合唱。

　　师：刚才唱的歌有唱的和说的一起合唱，这样的演唱方法叫双声部合唱，上面哈哈镜演唱的是第一声部，下面照镜子的人唱的是第二声部。我们再来唱一次双声部合唱好吗？

　　5、引导幼儿讨论：用什么办法才能让合唱的声音好听？

　　教师小结：合唱时要一边唱歌一边听着别人唱的声音，唱第一声部的小朋友声音要稍大、要清楚，唱第二声部的小朋友声音要小、要轻柔，要和别人的声音保持和谐，这样合唱的声音才会更好听。

　　6、幼儿分两组进行合唱并交换声部合唱。

　　7、幼儿与听课教师互动合唱。

　　（三）结束

　　教师与幼儿跳《照镜子》的舞蹈结束。