教学目标：

　　1、学会本课生字，认识绿线内的字，认识几个偏旁。

　　2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。

　　3、诵读谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣。

　　教学重点：

　　学会本课生字，认识几个偏旁。，

　　教学难点：

　　初步了解汉字的组成知识。

　　教、学具：

　　转盘、生字卡片

　　预习要求：

　　1、读一读书上的内容，说说自己的发现。

　　2、自己试着做一个转盘。

　　教学时数：

　　两课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　学习4个生字，认识绿线内的字，认识3个偏旁。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　小朋友们，春节联欢晚会上，你们看到那精彩的魔术表演，喜欢吗？

　　今天老师也给你们表演一个节目.瞧，老师给你们带来什么了？

　　（出示字盘，演示字盘）睁大眼睛看一看，让我们请出今天的主角是谁？读一读。

　　看清楚，现在我请一个人帮我转一转，你们看有什么变化？（一学生转转盘）教师在黑板上板书：

　　驰 地 他 池

　　二、借助字盘，感知形声字的特点。

　　1、“也”变出的字你们认识吗？翻开书，找找答案吧！

　　边读边想一想，这几个字的读音有什么特点呢？

　　2、总结初步了解形声字的特点。

　　3、这些字真顽皮，你们看，他们又躲到词语里去了，读一读，再想想他们为什么这样找朋友？把你的发现跟你的同桌说一说。

　　驰 奔驰 地 田地

　　他 你我他 池 池塘

　　4、游戏：转转转

　　例如：小小转盘转呀转

　　转呀转，转呀转，

　　转来了三点水，

　　摇身一变成了“池”，

　　池池池，“池塘”的“池”。

　　学生拿自己的转盘做游戏，边转边说，对自己说，对小伙伴说。还可以再说说组成的新字还可以组成什么词？

　　讨论：组成的新词跟“也”的偏旁有什么关系呢？

　　5、你们怎样记得这些字呢？

　　小结：我们可以借助偏旁，了解形声字形旁的意义。

　　三、认识偏旁，学习写字。

　　1、“驰地他池”的偏旁分别是什么呢？

　　认识偏旁，再次了解字的组成知识。

　　2、认识新的偏旁：

　　马字旁大字头提土旁

　　并比较它们在写法上与“马、大、土”的区别。

　　3、写字。

　　（1）出示生字： 驰 奔

　　池 塘

　　（2）生字开花

　　（3）记忆字型

　　（4）范写，临写。

　　四、课后作业。

　　继续玩一玩转盘，想一想你还知道哪些字可以这样玩？再动手做一做。

　　第二课时

　　教学内容：

　　学习5个生字，继续认识3个偏旁。

　　教学过程：

　　一、复习巩固。

　　游戏：转转盘

　　小小转盘转呀转

　　转呀转，转呀转，

　　转来个（），

　　摇身一变成了（），

　　（）。

　　二、诵读谜语，理解字谜。

　　1、认识谜语，导入新课。

　　举例，认识谜面、谜底。

　　如：二十四口人站在北门口。（打一字）

　　教给学生猜字谜的方法。

　　课前老师让你们搜集字谜、编字谜，谁先来考考大家？

　　2、我们刚才做游戏的四个字也跟一个字谜有关呢！想不想知道呢？赶快打开书读一读吧，要求：借助拼音把课文读正确，读通顺。

　　正音：“行”是后鼻音；“庄”是三拼音。

　　3、这是一首字谜，它让我们猜一个字。引导学生一边读一边想，一边看转盘图和插图，读懂每一句，读懂整首字谜。不能读成顺口溜，也不能顿读。然后再根据谜面猜字谜。

　　4、交流谜底，并引导学生借助图画和转盘图说说自己是怎么猜出来的？

　　5、诵读字谜，引导读出韵味，读出由谜面猜出谜底的情趣，进一步明白这些字“形旁”的意义。

　　三、认识偏旁，学写生字。

　　1、“驰地他池”的偏旁分别是什么呢？

　　认识偏旁，再次了解字的组成知识。

　　2、认识新偏旁。

　　双人旁广字头虫子旁

　　比较它们在做偏旁时写法上的变化。

　　3、学写生字。

　　（1）出示生字：行千庄

　　养虾

　　（2）生字开花。

　　（3）你怎么记住这些生字呢？形声字“虾”谁会记？谁还会编字谜？

　　（4）指导写字，引导学生观察每个字的结构和在田字格中的布局，怎样写才规范、美观，培养学生写好字的信心和能力。

　　四、课后作业。

　　继续编字谜，想一想你还知道哪些字可以编成谜语？比一比，谁编得巧妙。