《假如我是巨人》教学设计

　　教学目标：

　　1、通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

　　2、热爱中华民族传统文化艺术，具有社会主义思想品德和爱国主义

　　3、通过学习本课让学生之间有团队和作精神。

　　教学重点：通过学习让学生学会大小对比。

　　教学难点：提高审美术和想像能力。

　　课前准备：童话故事、学生的范画、课件、素描纸、水粉颜料、自制的魔术棒。

　　教学过程：

　　一、 导入：

　　师：前几天，老师看了部卡通片《格列夫游记》，里面的水手格列夫漂流到了一个神奇的小岛，在那里发生了什么样奇怪的事情呢？想看的小朋友肯定坐的非常的神气······（播放视频）这是怎么回事啊？

　　生：观看视频

　　师：原来他来到了小人国，他成了小人眼中的巨人！

　　师：今天这节课格列夫来到了我们的课堂，跟我们一起来学习12课《假如我是巨人》。（课件出示课题）

　　二、 授新：

　　1 下面就让我们跟着格列夫一起走进现在的小人国去看一看，小人国的门好小，他只能用一个手指去开门。想一想：怎样才能把自己画成一个巨人？

　　生：有对比

　　2 昨天，他带着二（5）班的几位小朋友先去了现在的小人国，在那发生了一些有趣的事情，这是他们班* *，她刚进小人国就狠狠的摔了一跤，当她醒来的时发现有的小人们在她头发上荡秋千，有的在她鼻子上滑滑梯，有的在她眉毛上睡觉……（剪贴画）

　　（出示图片，欣赏分析）

　　3 当他们正玩得开心的时候，突然洪水来了，地面也裂开了，这时我们班的xxx把小人过的人们一个个的放在自己身上，带领他们去了一个安全的地方。（剪切画）

　　（出示图片，欣赏分析）

　　教师小结

　　4 现在，他想带你们一起去现代的小人国，帮助你成为一个梦想中的巨人，你希望自己遇到什么样有趣或奇怪的事情呢？（先跟同桌说一说，比比谁的想象力丰富、最棒）（奖励一个苹果）

　　5 老师非常希望你们能把这些有趣的想法画在这张胶片上，我们一起完成一个心的小人国故事。让我带回平望去跟我们的小朋友交流，你们愿意吗？------愿意

　　6 要求：只要你的画中有大小对比你，画出奇特事情，你就能成为最有想象力的巨人！

　　三、学生作业

　　四、讲评

　　我们小朋友的作业真丰富，看一看，那些作品达到了奇、巨这两个要求。那他就是最富有想象力的巨人。

　　请这幅画的主人来给大家说说画中的故事。

　　这幅呢？

　　五、拓展

　　看着小朋友好奇的眼光，我想你们肯定很想知道格烈佛在小人国还遇到那些奇特的事情吧，老师介绍一本书给大家阅读------《格烈佛游记》，最后，让我们跟随他再次走进小人国。