教学目标：

　　1、运用已有识字方法自主认记8个生字，理解掌握遐想、估计、水藻等词语。

　　2、通过文本细读、寻谜说谜，了解月球基本情况，了解和月球相关的未解之谜。

　　3、在根据材料提问的过程中，培养学生发现问题、提出问题的能力。

　　教学重难点：

　　重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。

　　难点：利用文本及收集的资料、古诗句等，感受月球的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。

　　教学准备：

　　课件、学生查找关于月球的资料。

　　教学过程：

　　一、启发遐思，引趣导入

　　1、出示月亮图：同学们，这是月亮。看到月亮，你想到了什么？

　　2、这月亮带给你们的遐想真多。有人还写了这样一句话，你们读读：夜幕降临，一轮明月便会悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！

　　3、指名读句子。齐读。

　　4、出示月球图，揭题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、通读课文，注意读准字音，读通课文。

　　２、课文给你留下了什么？

　　３、归纳小结。引：课文究竟向我们讲述了哪些谜？

　　三、文本细读，寻谜说谜

　　1、默读课文2-8小节，看谁找到的月球之谜最多。

　　2、反馈月球之谜：

　　◎把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了，难道这些尘土有杀菌的本领吗？

　　◎把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿。

　　◎从月球采回的一块岩石，估计它的年龄已有46亿年，而在地球上，只能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？

　　◎这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。

　　3、深入点拨交流：

　　▲板块一：品读直接提疑的句子。

　　（1）找出直接提疑的句子：

　　◎把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了，难道这些尘土有杀菌的本领吗？

　　◎从月球采回的一块岩石，估计它的年龄已有46亿年，而在地球上，只能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？

　　（2）找出提出疑问的词语。

　　（3）练读句子，给谜取名。随机教学估计，点出说明方法。

　　（4）发现更多可以提出疑问的词语，为下面教学作铺垫。

　　▲板块二：品读间接存疑的句子。

　　（1）出示句子：

　　◎把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿。

　　◎这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石、和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。

　　（2）默读，用难道或为什么怎么的形式提出隐藏着的谜。

　　（3）小结：月球之谜令人费解！

　　四、总结延伸，探索新谜

　　总结提问方法，利用资料袋及自己查找到的资料，学习有根有据地提出更多的月球之谜。