教学目标：

　　1.认识本课17个生字，认识一个新偏旁“月”字旁。会写“主、冰、因”等生字。

　　2.正确、流利地朗读课文。正确朗读文中的四字词语，积累词汇。

　　3.读懂课文，了解企鹅名字的来历，能想象文中所描绘的企鹅形态，了解课文各个自然段的意思。

　　教学重难点：

　　1. 识字写字，正确朗读课文。

　　2. 通过朗读大致了解课文的主要内容，激发学习课文的兴趣。

　　教学准备：

　　1、教学课件，畅言资源。

　　2、学生课前预习。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激情导课

　　1.小朋友们，在地球的最南端，有一片冰雪的天地。那里就是南极。（课件出示南极图片）

　　2.在这么寒冷的地方，生活着一种可爱的小动物。它们被称为——南极的主人。（板书课题）

　　3.引导质疑。

　　预设：南极的主人是谁？它们长得是什么样子的？为什么被称为南极的主人？

　　二、初读课文

　　（一）自读课文，整体感知

　　要求：先将课后生字读几遍，再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，并标好自然段。

　　1.出示两组词语。同桌先练读，再开火车读。强调个别字的读音，注意前鼻音和后鼻音的区别。

　　2.指名读课文，注意学会倾听，试着评价。

　　3.说说通过读书，你知道了什么？

　　（1）南极的主人是企鹅。

　　（2）企鹅的样子。

　　（3）每个自然段的意思，根据朗读板书。

　　三、识字写字

　　1.出示生字“主、冰、因、胖”，组织学生开火车读。

　　2.你能给四个生字找朋友吗？

　　3.认识新偏旁：月字旁。明确月字旁的字大多是和肉有关。

　　4.指导书写

　　范写，交流书写时注意的地方。

　　学生在书上描红，教师来回巡视，纠正不正确的写字姿势。

　　四、总结课文

　　五、布置作业：练写本课学习的四个生字，并练读课文。说说企鹅的各种形态。

　　板书设计

　　15.南极的主人

　　（寒冷）（企鹅）（名字、样子、主人）