【教学目的】

　　１、引导学生领悟诗中所包含的对母亲深切的爱。

　　２、朗读品味两首诗是如何表达对母亲深切的爱。

　　３、模仿诗歌中对母亲爱的表达方式，表达自已对母亲的爱。

　　【教学设想】

　　１、师生齐唱《世上只有妈妈好》营造氛围、导入母爱的主题。

　　２、朗读，配乐朗读品味全诗，把握两首诗的感情。

　　３、发挥想象能力借用具体形象抒发对母亲的爱。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　师生配乐齐唱《世上只有妈妈好》。

　　二、朗读整体把握两首诗

　　１、自由朗读，整体感知两首诗。

　　２、请男、女同学集体朗诵这两首诗。

　　３、想象一下诗中主人公的形象，两首诗中的抒情主人公形象是否相同？从哪些地方可以看出抒情主人公的特点？

　　《金色花》中的抒情主人公是一位调皮的孩子。

　　《纸船》的抒情主人公是一位柔弱的女子。

　　４、播放三段音乐。

　　哪两段音乐适合做这两首诗的背景音乐？为什么呢？

　　５、配乐朗读这两首诗。

　　三、探讨研读这两首诗如何表达母爱

　　《金色花》

　　１、这位调皮的孩子借用什么表达对母亲的爱？

　　２、我变成金色花后干了什么事？

　　好玩──看着妈妈工作──为妈妈做点事──回到妈妈身边

　　３、诗中最后有两句对话，你能说说妈妈说此话时的心情吗？

　　４、配乐品读全诗。

　　《纸船》

　　１、这位柔弱的女子用什么来寄托对母亲深切的爱？

　　２、这位柔弱的女子对母亲的爱我们可以理解，但为何有悲哀呢？

　　３、配乐品读全诗。

　　四、仿写仿说

　　１、两首诗中你最喜欢哪几句？自由读你最喜欢的诗句。分男、女生比赛背诵。

　　２、这两首诗都表现了对母亲深切的爱，但都没有直接说妈妈，我爱你呀！，你能否仿照这两首诗的表达方式，通过一个具体的事物也来说说你对妈妈的爱。

　　五、回顾品味

　　配乐朗读。