【教学目的】

　　１、阅读课文，能读出文章中所蕴含的深刻感情。

　　２、阅读课文，体会课文中含义深刻的语言。领会句子的深刻含义。

　　３、引导学生讨论作品中人物的语言与看法，发表自己对二战的看法，帮助学生进一步形成正确的战争观。

　　【教学重点】

　　１、阅读课文，体会课文中含义深刻的语言。领会句子的深刻含义。

　　２、引导学生讨论作品中人物的语言与看法，发表自己对二战的看法，帮助学生进一步形成正确的战争观。

　　【教学难点】

　　１、阅读课文，体会课文中含义深刻的语言。领会句子的深刻含义。

　　２、引导学生讨论作品中人物的语言与看法，发表自己对二战的看法，帮助学生进一步形成正确的战争观。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【主要教学内容与步骤】

　　一、导入新课

　　可由二战导入。

　　在导入新课后，可适当让学生补充关于作者、写作背景知识的介绍。

　　二、引导学生速读课文，完成下列思考题

　　１、引导学生讨论：文章引言中运用萨特的话说记忆既是沉重的，又是美丽的，该如何理解？引用萨特的话在文章中有何作用？

　　２、文章的四个部分是如何安排的？为什么要这样安排？

　　３、引用，迪桑卡的诗句在文章中有什么作用？

　　４、文章中为什么重点写德国的作家和那个日本人？

　　５、你对那位日本人的言论有什么看法？你听到过类似的说法吗？在什么地方听到的？你如何看待这个问题？说说你的见解。

　　三、就上述第五题的基础上，引导学生就战争这一话题发表看法

　　四、再读课文，找出课文中饱含感情的语句，说说它们的含义与所蕴含的感情

　　利用此教学环节完成书后练习题二。

　　五、小结本课教学

　　六、布置作业

　　收集一些反映二战的作品，并认真阅读它们，读后思考战争给人们带来了什么。