（一）揭示课题，激发学生主动学习的愿望

　　板书：两只鸟蛋

　　今天，我们要学习一首小诗，这首小诗写了一件与两只鸟蛋有关的事。

　　谁会读课题？你是怎样认识蛋字的？谁会用蛋字组词语？谁想知道这件有关两只鸟蛋的事？

　　（二）初读课文，学习生字

　　．借助拼音，试读课文。

　　．小组合作，勾出生字。读准字音，识记字形。教师巡视，相机指导。及时反馈，有效矫正。

　　．可用偏旁带字的方式识字：捧、抬、投；可用熟字带生字的方式识字：冷凉。

　　（三）再读课文，继续学习生字

　　．多媒体课件隐去拼音，学生看汉字试读课文。找出还有哪些不认识的字，小组合作学习，采用适合自己的方式认这些字。

　　．分组汇报各组学习生字的方法。

　　．比一比，看谁识字的方法好，看谁把生字记得牢，看谁把字音读得准。注意指导学生区别前后鼻音。

　　（四）有感情地朗读课文，感悟课文内容

　　可参考教学建议第二部分。

　　（五）写写、读读、背背

　　．复习风、问，认识半包围结构，指导学生写好向、连、远。

　　．根据学生写字的实际情况，指导学生写好走之。

　　．比一比，看谁写得好。

　　．开火车读词语，比一比谁会读，谁读得好。

　　．说说这首诗讲述的事，试着背诵这首诗，比比谁能背下来。

　　两只鸟蛋（A、B案）

　　教学目标

　　．认识蛋、取等12个生字，会写听、唱等6个字。

　　．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　．懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

　　教学重点

　　识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文

　　课时安排：2课时

　　课前准备

　　多媒体教学课件、生字卡片、头饰、学生分学习小组坐好