《太阳的颜色》的教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

《太阳的颜色》的教学设计

  1.复习巩固生字,学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个生字,会认“色、兔、想、知道、绿、朵、黄”八个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.通过课文学习,能了解动物眼中太阳的颜色是与它们的生活环境有关,植物产生鲜艳的颜色与太阳光有关,激发学生观察自然的兴趣,培养学生热爱自然的感情。

  教学重难点:

  指导学生读好二、三、四自然段小动物的话。理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表示颜色的词,既是教学重点,亦是难点。

  教学准备:生字卡

  教学时间:二课时

  教学过程:

  第一课时

  一、引入激趣:你们见过太阳吗?你们想问太阳公公些什么问题?

  二、学习新课:

  1.朗读课文第一自然段:①自读,小组互相解题,说感想;②指读,说体会;③范读,说收获;④生组内赛读,推选生全班赛读;⑤评议。

  2.朗读课文第二自然段:①小白兔带着问题去问小鸟,小鸟怎么说的?自由读文;②生为树叶涂上颜色,体会“绿油油”;③太阳光照在树叶上,树叶绿油油的,多美呀!再读课文,体会美感。④学生合作分角色演一演。

  3.朗读课文第三自然段:①试读,互相解疑问难;②生试读,能体会“黄灿灿”;③再读课文,体会美感;④生合作分角色演一演。

  4.朗读课文第四自然段:①试读,互相解疑问难;②生试读,能体会“红艳艳”;③再读课文,体会美感;④生合作分角色演一演。

  第二课时

  一、复习读书比赛

  二、展开想象,发展语言。

  1.在你眼里,太阳是什么颜色呢?生展开想象,自由讨论,可以用“太阳是(),照在()。”的句式说一说。

  2.生集体交流,教师充分肯定生的奇思妙想,鼓励生多说,表达自己的独特想法。

  3.师可以将生独特话语及时记录下来,连起来给学生读一读,仿佛一首小诗,大家共同分享学习的快乐。

  三、识字写字。

  1.小组中讨论识字方法。

  2.全班交流识字方法,小结好的方法。

  熟字加偏旁:工——红,门——们。

  比一比:问——间

  重点指导读音:想,知道

  3.指导书写:重点指导:问、花;红的“纟”写好。

  四、课外拓展:

  围绕“太阳到底是什么颜色的?”这个问题,学生可在课外进行科学探究。语文乐园(六)中,“探究与发现”里有这样的一项活动——想个办法,看看阳光的七种颜色。教师可以考虑将此项活动的在本课后进行。