教学目标：

　　情感目标：有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。

　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　认知目标：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

　　教学重点难点：

　　重点：理解由生字新词，感情朗读并背诵课文;激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。

　　难点：理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。

　　教学准备

　　多媒体课件

　　教学时间

　　2课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　情感目标：有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。

　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　认知目标：认识本课的生字，理解新词。

　　【教学过程】

　　组织教学：

　　1、小朋友喜欢读儿歌吗?上课之前，老师先来教你们读一首儿歌，名字叫《四季歌》。老师说一小句，小朋友跟我读。

　　(1)春天暖，百花开;夏天热，雷雨多;秋天凉，稻谷香;冬天冷，雪花飘。

　　(2)接下来，难度加大了，我说一大句，你们跟着我说一大句。

　　(3)记住了吗?老师来考考大家，老师说前半句，小朋友接下半句。

　　(4)现在，不用老师提醒，能背出来吗?

　　2、小结：这首儿歌告诉我们，一年有四个季节，春、夏、秋、冬，这四个季节都有不同的景色特点。

　　3、小朋友，你们最喜欢哪个季节呢?为什么呢?

　　4、有一个小朋友，他十分喜欢夏天。当夏天来到的时候，他有很多的想法和愿望呢?是哪些想法和愿望呢?

　　5、现在请小朋友把书打开，大声地读读21课，要求把字音读准，把句子读通。老师相信只要大家认真读，一定会找到答案的。

　　一、初读课文，整体感知

　　1、学生自读。

　　2、这首诗歌一共有几小节?谁愿意选一节来读给大家听?可以是你读得最好的一段，让大家欣赏一下;也可以是你读得还不够好的一段，让大家当你的小老师，来帮帮你。

　　3、小朋友读的真好!读了课文，你们知道在夏天，我想变成哪些事物呢?

　　(1)学生自由说。教师贴出彩图。

　　(2)谁能把我这么多的愿望用这一句话来说清楚呢?

　　出示填空：我想变，又想变，还想变，最想变。

　　(3)(指板书)这位小朋友有很多的愿望，他最想变——

　　(4)板书课题：(真字用红色笔写大一点。)

　　(5)课题中的哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢?

　　(6)谁来把这个课题读好呢?(指读，齐读)

　　# 你把小朋友想变成大大荷叶的强烈愿望读出来，真棒!

　　# 你把荷叶的特点读出来了。

　　# 我们一起来读读。

　　二、品读诗文，读中感悟

　　1、(播放大自然夏天的音乐：)小朋友读的真好!下面请大家闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听!你听见了什么?好像看到了什么?(教师戴上花环)

　　2、现在请大家睁开眼睛，小朋友，你们听到了什么?看到了什么?

　　(1)# 你听的真认真!

　　# 你的想象力真丰富!

　　# 你观察的真仔细!对呀!现在，我就是夏天的小姐姐!

　　(2)小朋友，夏天来了，你想变点儿什么呢?选择你最喜欢变的事物，自己再读读课文，注意要把你的喜欢之情读出来呀!

　　3、想变成雨点的小朋友请举手!请你来读读这一句话!

　　(1)投影句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上;

　　(2)透明这个词语懂吗?(非常的干净、明亮)平时，你们还见过哪些非常干净、明亮的东西呢?

　　(3)看，多么透明、多么圆润的雨滴呀!谁来把这个词读好呢!(出示：透明的雨滴)

　　(4)现在，谁能把这句话来美美地读好呢?我们一起来读读!

　　4、哪个小朋友想变小鱼呢?(我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。)

　　(1)你为什么想变小鱼呢?

　　(2)请你来读读这句话。你把清凌凌这个词语读的特别好!请你做小老师来领着大家读读!

　　(3)清凌凌的小河，我们也可以说()的小河。

　　送成语：清澈见底，波光粼粼

　　(4)看，夏天到了，活泼的小鱼在清凌凌的河里快乐地游来游去，是多么开心呀!谁还想来把这句话读读。

　　5、夏天到了，你想变小蝴蝶吗?

　　(1)拿着头饰走到小朋友身边：好，小姐姐就满足你的愿望!请你来说说自己的愿望吧。还有谁也想来读读这句话?

　　(2)我们小朋友都是祖国的花朵，请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中穿梭吧!

　　# 多么羞涩的一只小蝴蝶!

　　# 蝴蝶在花丛中飞来飞去，这就是——穿梭(读好词语)

　　(3)看!夏天到了，地上开满了鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多!蝴蝶在花丛中翩翩起舞。所有想变蝴蝶的小朋友请一起来读读这句话。

　　(4)夏天到了，蝈蝈在花丛中快乐地唱歌，歌声真好听。所有想变蝈蝈的小朋友请起立，我们一起把这句话来大声地读读!

　　(5)如果你是蝈蝈，你会歌唱什么?

　　6、小朋友，你们还想变什么呢?

　　(1)谁能看着图用最美妙的声音来告诉我吗?

　　(2)夏天的夜晚星星一闪一闪的，好像在眨眼睛。弯弯的新月仿佛是夜空中一只金色的小船，等着我们去乘坐呢。这一切是多么美好呀!

　　(3)我们女小朋友一起来读读这一句话，男小朋友也来和女孩子比一比!

　　(4)说话：我想变眨眼的星星，在。

　　我想变弯弯的新月，在。

　　7、我想呀想，说呀说。最后，我看见小小的荷塘，真想变成——

　　(1)小朋友，你们有没有见过荷叶呀?谁来说说你见过的荷叶是什么样子的?

　　(2)投影荷叶：看，多么碧绿的荷叶，多么美丽的荷叶，真像一把巨大的雨伞，高高地撑在荷塘里。

　　(3)出示句子：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。

　　(4)谁来读好这句话?(指读，齐读)

　　评议：老师听出来了，荷叶像一柄大伞;你把静静地这个词语读出来了。

　　(5)课文里的我为什么特别想变成大大的荷叶呢?

　　(6)点拨：是呀!荷叶真美丽!真可爱!我除了喜欢它的可爱，喜欢它的美丽，还有其他原因吗?(想一想，荷叶会给谁带来快乐呢?)

　　(7)是啊!小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌……

　　(8)嬉戏是什么意思?请小朋友想象一下，小鱼在荷叶下，会做哪些游戏呢?

　　(9)夏天，下起大雨时，雨点落在荷叶上，丁丁冬冬，真像是在唱歌呀!

　　(10)荷叶除了会给小鱼和雨点带来欢乐，还会给谁带来欢乐呢?小朋友，你能发挥自己的想象，用这句话来说说吗?(出示：来了，在荷叶。)

　　(11)小朋友说的真好!是呀!大自然中有许多可爱的朋友都喜欢荷叶呢!我们一起来读读下面的儿歌!

　　小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

　　小蝴蝶说：“荷叶是我的大舞台。”小蝴蝶站在荷叶上，跳起了优美的舞蹈。

　　小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

　　小蜜蜂说：“荷叶是我的小床。”小蜜蜂采花粉累了，躺在荷叶上美美地睡大觉。

　　小朋友说：“荷叶是我的凉帽。”小朋友头顶着荷叶，红红的脸蛋儿笑得比荷花还美呢!

　　8、师小结：这么多朋友愿意跟荷叶在一起，怪不得这首诗最后用了一个“……”呢!荷叶不仅自己美丽可爱，还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙它们带来欢乐，怪不得小诗人最想变成大大的荷叶呢!(一起读好句子：真想变成什么?真想变成怎样的荷叶?)

　　9、这首诗歌写得真美!小朋友，你们喜欢这首诗歌吗?下面，请小朋友露出你可爱的笑脸，配上你优美的动作，一起来表演表演，好吗?

　　10、老师是夏天的小姐姐，我就来读第一小节!第二小节女生读，第三小节男生读，四五小节一起读。我们来比一比，看谁读的最认真!

　　四、学习生字

　　1、小朋友学习真认真!下面我们来做个游戏，看生字娃娃躲在荷叶下面呢?我们一起来把他们找出来。

　　第一个出来了，读什么?(开火车读生字)游、穿、蝈、眨、柄、伞、戏。

　　2、这两个字“蝈戏”，你们能用自己的方法记住吗?

　　3、伸出小手，跟老师一起来写一写。(指导书写)

　　4、学生描红。

　　五、作业

　　1、回家把这首好听的诗歌背给爸爸妈妈听。

　　3、回家再想一想，夏天来了，你自己想变成什么呢?为什么?

　　第二课时

　　课时目标

　　能力目标：继续朗读课文，背诵课文，体会作者的情感。

　　认知目标：学习生字，指导书写。

　　教学过程

　　一、有感情朗读全文

　　二、拓展延伸

　　1、小朋友，夏天来了，你想变成什么呢?可以画下来，也可以写下来。

　　2、学生作画，教师巡视欣赏。

　　3、小结：小朋友，你们的画荷诗不仅美，而且有情有趣。然而，大自然的美，大自然的情和趣，是画也画不完的，写也写不尽。让我们生一双智慧的眼，去发现;让我们长一双灵巧的手，去描绘，也让我们拥有一颗仁爱的心，去呵护，愿意吗?

　　三、学习生字

　　1、出示生字，学生交流识字方法。

　　2、指导书写。

　　3、完成练习册。