篇一、《萤火虫》的教学设计范文

　　【教学目标】

　　1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。

　　2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。

　　3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。

　　【教学重点难点】

　　1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。

　　2、唱好八分音符。

　　3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。

　　【教具准备】

　　打击乐器、多媒体

　　【教学内容】

　　1、感受、体验三四拍音乐。

　　2、学唱歌曲《萤火虫》。

　　3、综合表演。

　　【教学过程】

　　（一） 听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室

　　师:与小伙伴一起舞蹈，和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造型。

　　（二） 快乐音乐园

　　1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园， 我们来到了孔雀园，请你听一听听到了那根羽毛上的音？

　　2、猜谜语

　　师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？

　　3、揭示课题，出示歌词，学生朗读歌词。

　　4、节奏乐园

　　（1）师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）

　　（2）师：你能根据这种拍子的强弱规律用动作来表示吗？

　　（3）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请各组一个小朋友拿好打击乐器，其他学生模仿该乐器一起拍一拍，敲一敲。

　　（4）学生小组进行练习。

　　（5）师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。

　　5、舞蹈乐园

　　（1）学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。

　　师：申能模仿飞舞的萤火虫，请小朋友做一做，看谁做的最好看。

　　（2）与老师一起共舞

　　师:现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。

　　（3）师：音乐给你带来了怎样的感觉？

　　师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。

　　6、歌唱乐园

　　（1）师：萤火虫给我们带来了优美的旋律，让我们一起唱起来吧。

　　（2）师弹奏旋律，学生用lu哼唱旋律。

　　（3）使用连和断唱第一和第二小节，请学生说出不同的感受。

　　（3）师弹旋律，轻声和身边的小朋友一起对唱歌曲旋律。

　　（4）师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？

　　学生回答，教师指导演唱

　　（5）师；让我们完整演唱一遍旋律。

　　（6）填上歌词，发现错误及时纠正。

　　（7）完整演唱歌曲。

　　（8）用舞蹈表现歌曲。

　　（9）用打击乐表现歌曲。

　　7、表演乐园

　　师：让我们和你喜欢的萤火虫一起唱唱跳跳吧。第一遍齐唱，第二遍学生小组唱加上打击乐，第三遍舞蹈表现，第四遍边唱边跳。

　　（三）总结

　　1、师：今天在萤火虫的引领下我们参加了很多音乐活动。你知道吗？小小的萤火虫生命非常短暂，但在短暂的生命里还无私奉献自己的一点点光，我们更应该向它学什么呢？

　　2、师：无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们跟着它一起轻轻地飞出去吧！

　　篇二、《萤火虫》的教学设计范文

　　教学内容

　　1．欣赏《阿细跳月》。

　　2．歌表演《莹火虫》。

　　教学目标

　　1．能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏。

　　2．能积极参与集体歌舞表演。

　　3．能自选打击乐器为歌舞伴奏。

　　4．学会《莹火虫》的歌词和歌谱。

　　教学过程

　　（一）歌表演《萤火虫》

　　一位戴着莹火虫头饰、身背两叶翅膀的同学，手提点亮的红灯笼站在同学们的前面。

　　1．教师请同学猜那位同学的装扮。（提示是一种能在夏夜里发出亮光的昆虫）。

　　2．将歌曲《莹火虫》完整地放一遍，老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。

　　3．跟老师轻声学唱歌曲《莹火虫》，并学会几个舞蹈动作。

　　4．将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。舞蹈组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈，唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边，歌唱和敲击打击乐器。分组由学生们自愿选择，人数不限。

　　舞蹈队要求：

　　① 动作优美、大方、表情自然，愉快。

　　② 能合上舞蹈音乐（三拍子）的节拍。

　　歌唱队要求：

　　① 大方、自然、有表情地歌唱。

　　② 节奏、音准正确。

　　打击乐队要求：

　　① 选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏。

　　② 几种打击乐器能协调配合。

　　③ 节奏准确、强弱分明。

　　5．同学们对三个组的表现进行自评或互评，并能说出表演得好与不太好的原因。

　　6．每组可推荐一名代表出来组成一个三人组

　　的表演队进行表演。

　　7．老师对歌表演进行总结性评价，尤其需对那些平时性格内向、不善当众表现的同学提出表扬。

　　（二）听赏《阿细跳月》

　　1．教师展示彝族人民载歌载舞的图片.

　　2．教师将音乐完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐，安静地欣赏。

　　3．教师讲解阿细人的″跳月″故事。

　　4．再听音乐一遍，老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、同学们拍手伴奏。

　　教学评价

　　1．学生是否能主动积极地参与歌表演，并有较强的合作意识。

　　2．学生是否选择了符合歌曲情绪的打击乐器。

　　3．学生是否会唱歌曲《莹火虫》的歌词和曲谱。

　　4．学生听赏音乐时，情绪是否投入。