教学目标：

　　１、经历整理20以内的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。

　　２、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。

　　３、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。

　　教学重点：

　　学生学会有序整理减法表。

　　教学难点：

　　发现算式间的规律，学会有序思考。

　　教具准备：

　　卡片、课件。

　　教学过程：

　　一、口算练习，导入新课。

　　１、开火车练习（3小组）

　　２、说说发现了什么。

　　３、谈话：淘气和笑笑经常进行口算比赛，他们用过的算式卡片比较乱，我们一起来帮他们整理一下，好吗？

　　二、动手分类，寻找整理的标准。

　　１、同桌一起分一分，整理卡片。

　　２、呈现各种分法，找出分类的标准。

　　３、教师小结。

　　三、整理表格，感受算式间的联系。

　　１、学生独立完成书上第17页的减法表

　　２、展示一位学生填写的减法表。

　　３、引导学生寻找算式的规律，初步感受算式与算式之间的联系，发展数感。（横着看、竖着看、斜着看……）

　　四、拓展练习，学会应用规律。

　　（ ）－（ ）＝9 14－（ ）＝（ ） （ ）－7＝（ ）

　　五、谈谈收获，锻炼学生的语言表达能力。

　　这节课你学到了什么？