一、谈话引入

　　1、谈话：

　　同学们，前面我们一起学习了中外两位小英雄的故事，能谈谈你的感受吗?

　　2、过渡：

　　是啊，战争是残酷的，它充满了血腥，但它也是震撼人心的、壮丽的。因为在争取人类的和平中，许多战士牺牲了他们的宝贵生命。听一听《一个中国孩子的呼声》吧!(出示课题)

　　二、质疑激趣

　　1、从课题中，你想知道什么?

　　2、过渡：

　　走进课文，置身于小作者的世界中，所有的问题都会迎刃而解。

　　三、初读课文

　　1、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

　　2、教师指名朗读，朗读中进行正音指导。

　　3、学生再读课文，看看课文的主要内容是什么?

　　四、品读感悟

　　1、感悟“痛失父亲”：

　　过渡：沐浴着和曦的春光，一家三口在涓涓溪流边散步，在美丽鲜花中嬉戏，这是多么幸福、多么惬意的事啊!可这一切对于文中的同学来说，却永远永远地失去了。

　　⑴ 请阅读相关段落，找出描写“痛失父亲”的句子。

　　⑵ 反复朗读这些句子，抓住重点词、句，想象当时的情景。

　　⑶ 面对此情此景，你有什么感受。

　　⑷ 指导朗读。

　　2、感悟“世界并不太平”：

　　⑴ 过渡：

　　可恶的战争夺去了最最亲爱的爸爸的生命，当我们还沉浸在悲苦之中时，回望如今的世界又是怎样一番景象?

　　⑵ 学生再读课文，找出有关句子。

　　⑶ 联系事例谈谈不太平的世界。

　　⑷ 同学们，当大量的事实展现在我们面前时，你做何感想呢?

　　⑸ 过渡：

　　千言万语道不尽我们心中的期盼，我们无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。

　　⑹ 指导学生有感情地朗读课文最后一段。

　　五、体会书信格式的写法

　　1、每段讲了什么内容。

　　2、全文要表达的意思是什么。

　　3、仿照课文写法给别人写一封信。