【教学目标】

　　１、认识６个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。

　　２、有感情地朗读课文。

　　３、理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。

　　【教学重点】

　　１、有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活。

　　２、体会作者对故乡的怀恋和思念之情。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、读诗，了解课题出处

　　１、齐读《天净沙》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

　　２、看到了课题，读了上面的这首诗，你想说点什么？

　　３、让我们走进这幅美丽的画卷，用你的心去琢磨作者的心思！

　　二、自主学习

　　１、读准字音，读通句子，故乡的哪些景致让作者难以忘怀。

　　２、同伴互助：

　　同桌轮读课文，相互正音，从这些景致中表达了作者怎样的情感。

　　３、全班交流：

　　⑴ 指名分自然段朗读课文，师生共同正音。

　　⑵ 故乡的哪些景致让作者难以忘怀，表达了作者怎样的情感。

　　三、探究表达方式

　　１、能举例说说你是从什么地方体会出来的吗？

　　２、默读课文，体会作者是怎样表达思乡之情的，边读边在句段旁作批注。

　　３、例句分析：

　　直接表达自己对家乡的爱：

　　⑴ 我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平方，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。

　　⑵ 那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。

　　回忆童年往事、描写景色来表达对家乡的怀恋：

　　⑴ 我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。

　　⑵ 有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。

　　……

　　四、赏读，积累语言

　　１、有感情地朗读全文。

　　２、选择生动优美的句段熟读成诵。

　　五、拓展延伸

　　说一说你知道哪些表达思乡之情的古诗句。