【教材分析】

　　这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。太阳是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从太阳普照全球这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天;二是体会诗歌拟人化的写法。本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。

　　【教学目标】

　　1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。

　　2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。

　　3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对大家的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。

　　【教学过程】

　　一、激趣谈话，引出课题

　　二、初读课文，学习字词

　　1、简介诗歌的特点：

　　儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。

　　2、初读课文，自学生字词。

　　3、检查自学情况：

　　⑴ 检查生字词：

　　重点指导彤的读音和书写，理解红彤彤的意思。

　　⑵ 检查读课文：

　　指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。

　　三、深入研读课文

　　1、把诗读成画：

　　⑴ 师范读第一小节，生边听边想画面。

　　⑵ 指名学生描述想像中的画面。

　　⑶ 根据学生描述的画面指导朗读。

　　2、读出诗情：

　　⑴ 感悟太阳做的三件好事：

　　① 太阳做了哪几件好事?

　　根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友

　　② 把三件好事读成三个字：

　　洒、拔、陪

　　③ 从洒、拔、陪三个字中你读出了什么?

　　太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么?透过拔你又看到了什么?太阳陪着小朋友在海边干什么呢?

　　(学生发挥想像，描述画面。)

　　⑵ 指导朗读第二小节，读出诗情。

　　3、读出意境：

　　⑴ 第二小节中哪个词，哪个标点表示太阳还做了很多好事?

　　⑵ 朗读一天中太阳做了多少好事：读出太阳做的好事很多，读出对太阳的赞美。

　　⑶ 理解，并读出省略号的味道。

　　四、想像创作，升华情感

　　1、用诗一样的语言，把太阳做的其它好事写出来。

　　2、交流、修改、展示诗句。

　　五、总结全文