一、设计理念：

　　1、尊重中年级阅读教学规律，加强朗读指导，注重默读培养，以读代讲，以说促学，让位于学生，让学生成为课堂的主人。鼓励学生大胆想象，大胆表演，既激发了学生的兴趣，又大大培养了学生的创新能力。、

　　2、阅读是学生个性化的行为，在教学中努力引导学生在情感的体验中参与对文本的多元解读，读出真情，读出滋味，读出个性。同时，在充分尊重学生多元感悟的前提下，发挥教师的引领点拨作用，提升学生感悟内涵。

　　3、以词串教学为突破点，既能抓住课文内容的线索，又巧妙的融进语言训练和语言运用，让课堂富有浓浓的语文味。

　　二、教材说明：

　　《三袋麦子》是一篇童话故事，讲的是快要过年了，土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，他们采用了不同的处理方式，一年以后土地爷爷又来拜访他们三个并做出了不一样的评价。课文的情节生动有趣，语言浅显易懂，人物个性鲜明，很适合儿童分角色朗读，创造性表演。

　　三、教学目标：

　　1、学会本课生字，理解词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、能分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。

　　4、品析重点词句，理解和感悟课文内容。在阅读过程中尊重学生的体验和感受，引导学生各抒已见，让学生懂得只有播种才有收获的道理。

　　四、教学重点难点：

　　1、品析重点词句，理解和感悟课文内容。

　　2、分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。

　　五、教学过程：

　　第一课时：

　　（一）游戏激趣，导入新课。

　　板书课题，指导书写生字麦：mài。

　　（二）初读课文，了解课文大意。

　　1、由读课文，读准字音，读通句子。

　　2、读生字、词语，辨析形近字捧和棒，读准多音字兴干磨在本课的读音。

　　3、同桌互读课文，了解课文大意。

　　（三）品读课文，理解感悟。

　　1、学习课文2、3、4自然段，了解同样的麦子在三个小动物眼中不同的看法和做法。

　　2、抓住关键词句指导朗读，体会和感悟三个小动物的性格特点。

　　（1）用自己喜欢的方式读课文6、7、8、9自然段，体会三个小动物的不同特点。

　　（2）抓住三个小动物的语言指导朗读。

　　（四）演绎故事，发展思维。

　　1、小组分角色朗读课文，读出不同人物的语言特点。

　　2、看插图，想内容，演故事。

　　3、抓住土地爷爷的三种不同反应，引导学生各抒己见，创造性理解课文内容。

　　（五）利用词串，回归整体。

　　1、读词串，回想故事内容。

　　黄灿灿的麦子饱满的麦粒上等的麦种，磨成面粉保存起来全种下了地，哈哈大笑点点头兴奋地说。

　　2、布置作业。

　　如果给你一袋麦子，又会是一个什么样的故事呢？

　　第二课时：

　　（一）复习回顾课文主要内容，复述《三袋麦子》的故事。

　　（二）交流作业如果给你一袋麦子，又会是一个什么样的故事呢？讲述自己的故事。

　　（三）练习有声有色、有滋有味创造性地表演课文。

　　（四）练习书写生字词，会用抚摸、迫不及待写话。