学习目标

　　会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。

　　正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

　　学会承担责任，学会宽容。

　　课前准备

　　实物投影仪。

　　句子投影片。

　　第一课时

　　板书课题，导入新课

　　读课题，质疑：课题中的“我”是谁？“你”又是谁？

　　带着问题，自由读课文

　　要求：a.轻声读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音；b.再读全文，思考刚才提出的问题。

　　交流

　　请学生指出自学过程中最容易读错的生字，全班正音。

　　请班上朗读最好的学生分段读课文，老师用“我为你们骄傲”这句话来评价，请学生说说老师为什么为他们骄傲，铺垫“骄傲”在文中的意思。

　　解决课题问题。

　　根据学生回答板书：老奶奶“我”

　　送报的孩子“你”

　　默读课文，学习词句

　　一边默读课文，一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词、自己喜欢的句子。

　　同桌互读互听自己画出的词语和句子。

　　展示朗读自己喜欢的句子，师生共同评价。

　　自由通读全文，要求读正确，读流利

　　指导书写

　　请学生观察要写的字，说说可以用什么方法记住它们。

　　细看生字，说说写这些字的时候要注意什么。

　　重点指导：“璃”的右下部分是“撇折”“点”，不是“人”。“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下面，竖不能伸到两个“人”的中间。

　　“继”的笔顺是先写“纟”，再写“米”，最后写“”。

　　练习书写四个字、四个词。

　　点评反馈。

　　第二课时

　　复习巩固

　　用多种方法认读生字、新词。

　　用投影出示一些句子，指名朗读。

　　自读感悟

　　自由读课文，思考：

　　是什么事情，使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话？（指导学生有条理地说说事情的经过）

　　老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲？（引导学生懂得做了错事，要勇敢地承认并及时弥补）

　　分组或全班交流。

　　感情朗读，加深体会

　　分组练习有感情地朗读课文。

　　说说自己在生活中有没有遇到过类似的事，是怎么解决的。

　　练习书写

　　听写生字词。

　　积累语言

　　你觉得这篇课文中哪个句子写得最好，用横线画出来。

　　读读抄抄课后词语。

　　交流评议，提高学生对文字的鉴赏水平。