教学目标：

　　思想教育目标：通过理解课文内容，体会五彩池的神奇，使学生从中感受到大自然的美，培养学生热爱祖国河山的思想感情。

　　语文训练目标：1、学会本课生字、新词;

　　2、理解课文内容，了解作者是怎样抓住五彩池的特点来写景的;

　　3、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。

　　方法习惯目标：1、在强化自学能力的基础上，进一步培养学生合作学习的品质;

　　2、继续运用抓住重点词、联系上下文的方法理解课文;

　　3、训练学生在反复反馈中开发思维、在联想中增强记忆的能力。

　　教学重点：

　　1、了解五彩池的特点，体会五彩池的神奇;

　　2、激发学生审美意识, 培养学生审美能力;

　　3、积累词句。

　　教学难点：

　　理清课文顺序，了解五彩池水呈现不同颜色的原因。

　　教学方法：情境教学法，目标、反馈教学法。

　　教学准备：录音机，投影片，影碟机，课件。

　　教学课时：2课时

　　课时目的：精读课文，了解五彩池的特点及池水不同颜色的原因;体会课文所表达的情感;总结全文。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、瑶池的传说。

　　2、板书课题----《五彩池》解题。

　　3、五彩池到底有什么神奇之处呢?(导入)

　　二、学习课文第二自然段

　　1、(出示学习目标)听课文朗读，思考：

　　(1)、五彩池的神奇表现在哪些方面?(特点)你能找出有关词语吗?

　　(2)、这一段写了什么?

　　2、出示投影片，重点词句教学：漫山遍野

　　3、方法小结：抓住重点词语理解课文内容

　　4、引导学生运用这种方法理解课文：

　　5、小结：第二自然段讲了(水池多、美)。

　　三、学习第三自然段

　　1、默读课文，思考：

　　(1)、这一自然段有几句话?分别讲了什么?你能用自己的话说一说吗?

　　(2)、这一自然段写了五彩池的水非常(

　　)。

　　2、引导分析。

　　3、小结。

　　4、五彩池的水为什么会这样神奇呢?(导入)

　　四、学习第四自然段

　　1、指名朗读并运用学过的知识想一想：

　　(1)、这一段是围绕那一句话来写的?

　　(2)、你能找出水显出不同颜色的原因吗?

　　2、课件演示;

　　3、引导学生分析原因;

　　4、小结：

　　5、面对美丽、神奇的五彩池，作者发出了怎样的感叹呢?(启下)

　　五、学习第五自然段

　　1、指导朗读;

　　2、这一段表明了作者对五彩池的(喜爱和赞美)。

　　3、质疑：(思维拓展)。

　　六、总结全文：

　　七、作业：

　　1、请为五彩池设计广告词;

　　2、背诵喜欢的段落。

　　板书设计：

　　数量：漫山遍野

　　池

　　颜色：

　　光辉

　　多

　　五彩池

　　大小：

　　亩、丈

　　形状：

　　葫芦、

　　水

　　来源相同：

　　美

　　颜色不同：