教学要求：

　　1、通过学习课文，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事，教育学生树立为祖国服务的志向。

　　2、运用自学结合老师指导的方法学习本课的生字、新词。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　1、默读听读，思考并理解课文内容。

　　2、流利有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　理解华罗庚为什么要回到祖国去。

　　教学课时：

　　两课时。

　　第一课时

　　一、教学目标：

　　1、理解课文内容，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事。

　　2、教育学生树立为祖国服务的志向。

　　3、有感情地朗读课文。

　　二、教具准备：

　　华罗庚的相关资料。

　　三、教学过程：

　　(一)引出画像，介绍人物

　　1、(出示画像)提问：同学们，这是我国一位伟大的数学家，你认识他吗?(华罗庚)

　　2、介绍华罗庚。

　　华罗庚是中国著名的数学家。19xx年11月12日生于江苏金坛，19xx年赴英国留学，19xx年赴美国，19xx年回国。他主要从事解析数论、矩阵几何学研究，为祖国做出了巨大的贡献。

　　3、板书课题：回自己的祖国去。

　　4、根据题目质疑。

　　问题：华罗庚为什么要回自己的祖国?

　　(二)初学课文，认识生字

　　1、自读课文，读准字音，不丢字，不加字，能适当停顿。

　　2、出示生字卡片，检查生字读音情况。

　　提醒注意：华是多音字，当姓讲的时候读作hua。

　　3、同桌互相读课文，纠正错误读音，标出自然段。(十四个自然段)

　　4、指名读课文，初步了解课文的意思。

　　(三)学习课文内容，体会情感

　　1、学习第一至九自然段。

　　(1)默读第一至九自然段，边读边想这一天总算盼到了，这一天是哪一天?你从哪儿看出来的?

　　学生：这一天指的是祖国解放的那一天。

　　学生：从这话句中可以看出来。我们的祖国解放了。华罗庚扬了扬手中的报纸，这一天总算盼到了!

　　板书：祖国解放

　　(2)在国外突然听到祖国解放的消息，你能想像华罗庚当时是什么心情吗?

　　学生：我想华罗庚一定很激动。

　　他一定很高兴。

　　(3)从哪儿看出他高兴、激动的心情呢?请你从书中找出相关的词语，用画出来，再读一读。

　　学生：从急步一词可以看出他激动。急步就是很着急地走，他一定按捺不住心中的情绪了。

　　从扬了扬手中的报纸可以看出他很高兴。

　　从斩钉截铁一词可以看出他的决心。

　　指名有感情地朗读。

　　2、学习第十至十三自然段。

　　(1)过渡：华罗庚为什么要回到自己当时贫穷落后的祖国，而不在繁华的美国待着呢?

　　(2)默读第十至十三自然段，边读边想，他为什么要回到自己的祖国去?

　　(3)分角色朗读人物对话，其他同学思考;他们两个人各自的想法是什么?

　　学生：美国教授瞧不起我们中国，他想留住华罗庚为美国作贡献。

　　华罗庚想把自己的一切献给自己的祖国，因为他热爱自己的祖国。

　　(4)自由读华罗庚说的话，讨论：他为什么要回自己的祖国去?

　　板书：献给不会遗憾为祖国尽力

　　美国教授认为华罗庚回到自己的祖国是把学识抛掉了，而华罗庚认为不是这样;美国教授认为他这样做太可惜了，而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。这一切都说明华罗庚是一个热爱祖国的人。

　　板书：热爱祖国

　　(5)齐读华罗庚说的话。

　　3、学习第十四自然段。

　　齐读

　　(四)总结扩展

　　你还知道哪些科学家爱国的故事?

　　第二课时

　　一、教学目标：

　　1、学习本课生字。

　　2、指导学生在田字格里正确书写生字。

　　二、教具准备：

　　生字、新词卡片。

　　三、教学过程：

　　(一)朗读课文

　　1、师生配合，有感情地朗读课文。

　　2、读一读。

　　不!把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力!

　　(二)学习生字

　　1、出示生字、新词卡片，指名认读。

　　解放 斩钉截铁 敬佩 尽力

　　2、用自己喜欢的识字方法识记字形。

　　3、全班交流汇报。

　　封：左右结构。左边两土撂在一起，最后一笔是，右边是寸/

　　借：左右结构。左边是，右边是昔。

　　初：左右结构。左边是，不要写成，右边是刀。

　　渊：左右结构。左边是，右边的笔顺是：

　　博：左右结构。左边是十，右边是，第三笔不出钩。

　　令：上下结构。今字加一笔就是令。

　　敬：左右结构。左边是苟，右边是攵。

　　佩：左右结构。左边是，右边是，第三笔是一，不要写成。

　　遗：半包围结构。里面是贵，外边是。

　　憾：左右结构。左边是，右边是感。

　　(三)扩词练习(开火车比赛)

　　封：封锁 封建 封闭

　　借：借口 借用 借钱

　　初：初中 初升 当初

　　渊：深渊 渊博

　　敬：尊敬 敬爱 敬礼

　　憾：震憾 遗憾

　　板书设计：

　　第三课时 综合练习

　　一、比一比，组词语。

　　萝( ) 今( ) 借( )

　　罗( ) 令( ) 措( )

　　二、填上合适的内容。

　　( ) ( )

　　一座 一个 一辆

　　三、补充表示时间、地点的词语，使句子的意思表达得更具体。

　　例：老师批改作业。

　　下班以后，老师还在办公室里批改作业。

　　(1)同学们看电影。

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　　(2)爸爸带我看展览。

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　　四、用斩钉截铁写一句话。

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　　五、阅读短文，回答问题。

　　杂交水稻之父——袁隆平爷爷的故事

　　20xx年2月19日，党中央、国务院在人民大会堂隆重举行了国家科技奖励大会，最高奖得主之一是中国工程院院士、水稻专家袁隆平。

　　袁隆平爷爷出生在大城市，怎么会去学农，研究水稻呢?有两件事激励了他。

　　6岁时，他来到武汉郊区的一个园艺场郊游。啊，多漂亮的花儿，多诱人的水果，他被深深吸引住了，缠着园丁问这问那，并立下我一定要去学农的志愿。

　　20世纪60年代，中国遭遇了严重的自然灾害，好多人没有饭吃，袁隆平下定决心要在农学上有所作为。让所有的人不再挨饿成为他终身追求的目标。

　　为了培育出优良的稻种，他几乎天天泡在稻田里，一片田，一株稻地去寻找可以用来杂交的稻穗，最后终于从14000株稻穗中找到了36株，培育出了大量杂交水稻，使水稻的产量大大地提高。他研究的杂交水稻被世界科学组织称赞为东方魔稻，他也受聘担任了联合国粮农组织的首席顾问。

　　(1)写出句中加点词的近义词。

　　①多漂亮的花儿!()

　　②多诱人的水果!()

　　③让所有的人不再挨饿成为他终身追求的目标。()

　　(2)根据短文内容填空。

　　小时候()和()激励袁隆平爷爷研究水稻，他培育出了()水稻，大大地提高了()。