教学目标：

　　1、通过对课文中重点词句的理解，感悟到华罗庚勤奋自学的可贵精神，有了这种精神，使他成为我国的数学大师。

　　2、了解抓重点段学懂课文的方法。

　　3、能正确朗读课文，并有感情地朗读描写华罗庚自学是艰难的这部分内容。

　　4、补充适当内容，将“华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。

　　教学重点：

　　继续巩固边默读边思考的习惯，能说出华罗庚在自学的道路上遇到了那些艰难困苦，他是如何克服的。

　　教学难点：

　　理解中心句“自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。”

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学时间：

　　1课时

　　一、揭示课题，理解题意，简介主人公。

　　1、出示课题，审题。

　　找出课题中的中心词“勤奋”并理解。“大器”是什么意思？课题的意思是什么？

　　2、这个人是谁呢？示华罗庚照片。

　　教师小结。（出示资料）

　　二、感知全文，理清思路。

　　1默读课文，思考：课文围绕中心词写了哪些内容重点写了什么内容？

　　2、交流。

　　先找出勤奋自学的结果。（13、14节）

　　3、出示中心句引入：

　　“自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。”

　　三、细读课文，学习重点段。

　　“自学是艰难的”华罗庚在自学的道路上遇到了哪些艰难困苦，他是如何克服的？读10—12节，照要求划出有关句子，圈出有关词语，想想这些词句是怎样表现华罗庚“勤奋自学”的精神？

　　（1）抓紧时间自学：

　　（2）专心致志自学：

　　（3）克服困难自学：

　　（4）坚持不懈自学：

　　4、交流：（出示重点句子分析。）

　　（1）“一……就”关联词造句。

　　（2）找出句中的一对近义词，理解：“全然不顾”的意思，他对什么“全然不顾”？从“全然不顾”可看出他什么？理解“挥汗如雨”的意思，他“挥汗如雨”干什么？从“挥汗如雨”能看出他什么？

　　5、讨论课文开头写的小故事与文章中心有什么关系？

　　三、总结全文，拓展延伸。

　　1、根据板书总结。

　　2、拓展阅读：我国还有哪些数学家？

　　3、练习把一段话写具体。

　　华罗庚琢磨起数学来不免显得“呆头呆脑”……

　　（1）理解“琢磨”，也克这里的“呆头呆脑”。

　　指导从课文中选取内容。（也可引用课外资料。）

　　板书设计：

　　勤奋自学成大器——华罗庚

　　通常 ……

　　入迷时 ……

　　夜幕降临了 ……

　　寒冬腊月 ……

　　酷暑季节 ……

　　课后随笔：

　　课文介绍了华罗庚小时候因专心演算数学题而得罪顾客的事，暗示读者，正是这份专注与执着注定了华罗庚今后的成功。表现他不畏艰难困苦，顽强克服困难的惊人毅力和可贵精神。上课前让学生搜寻一些华罗庚的资料，便于上课更深入的了解。学生们积极投入，搜集来的资料一篇又一篇，把课外延伸的作业当成了一样书面作业来做，这点很好。