篇一：幼儿园《我爱我的家乡》教学设计

　　教学内容：

　　1、唱《我爱我的家乡》

　　2、创 以自己的家乡为主题创编歌曲

　　教学目标：

　　1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。

　　2、通过快乐的创编活动，加强对歌曲的感受和理解。

　　3、通过欣赏梨园戏、南音、提线木偶。培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。

　　教学重点：

　　学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。

　　教学难点：

　　在乐句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法。

　　教前准备：

　　1、让学生了解祖国的名胜古迹。

　　2、多媒体课件、钢琴、

　　教学过程：

　　一、学生听音乐进教室。（背景音乐:《我爱我的家乡》伴奏音乐。）

　　播放课件:祖国的名胜古迹及美丽风光。

　　（师生问好）

　　二、新歌教学

　　1、说一说

　　师：同学们，暑假你们都去了哪些好地方旅游?都看到了些什么?

　　生：......

　　师:这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。 播放课件：珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。（背景音乐《我爱我的家乡》）

　　师: 看！ 珠穆朗玛峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我国西藏境内。

　　师: 世界上最长的城墙是什么?

　　生:中国的万里长城！

　　师:这是什么?

　　生:故宫。

　　师:北京故宫是明清两代的皇宫,又称紫禁城。规模宏大,占地72平方米,建筑面积15平方米,有房屋9999间,是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。

　　师:同学们,我国除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最古老的宫殿外,还有宽阔的海洋,它们是渤海、黄海、东海、南海。同学们请看。

　　师:同学们,看到这些壮观的景象后,你们有什么想要说的吗?

　　2、唱一唱

　　（1）学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律！

　　（2）学生自主学习歌曲。

　　(学生尝试演唱一些乐句，老师引导纠正不正确的地方。)

　　（3）跟琴完整演唱

　　教师要求：第一第二句连起来时注意“方”字唱2拍，要唱完整。第三句注意“那里有”有切分音符注意时值。演唱时注意有休止符号的句子，要有“声断气不断”的感觉。

　　3、播放课件:泉州十八景、提线木偶和南音的视频

　　师：我们一起来夸夸自己的家乡，学学家乡话...........

　　（1）师先夸自己的家乡

　　（2）生夸自己的家乡

　　（3）学说家乡话

　　三、设计理念：

　　“以学生为主体，以欣赏为主线，以审美为核心”，在教学过程中主要有学生的参与、师生互动。使学生认识更多家乡文化，拓宽学生文化视野，提高人文素养，在潜移默化中，培养学生美好的情操、健全的人格。更进一步地唤起学生对家乡,对祖国的美好情感。

　　四、小结：

　　同学们，今天我们唱了中国的美，说了家乡的美。老师希望大家努力学习科学文化知识；明天，把我们的祖国、家乡建设得更加美好。

　　篇二：幼儿园《我爱我的家乡》教学设计

　　一、 教学目标：

　　知识与技能目标：通过模拟家乡小导游的情境形式，整理家乡的资料，学会整理资料的一般方法。

　　过程与方法目标：通过开展推介家乡的活动，进一步加深对家乡的了解，提高服务家乡的能力，

　　情感态度与价值观目标：培养学生从小热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感。

　　二、教学重难点：

　　重点：学会整理家乡的历史，熟悉家乡的旅游资源。

　　难点：模拟导游推介家乡。

　　三、教学准备：

　　多媒体课件、课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等资料，为学生创设自主学习的空间。

　　四、教学过程

　　第一阶段：创设情境，确定专题

　　（一） 导入活动

　　学习指导语：综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力了解温泉！要想当好一名导游，我们就要知道什么是导游,（出示导游概念：导游即引导游览，让游客感受山水之美，并且在这个过程中给予游客食、宿、行等各方面帮助，并解决旅游途中可能出现问题的人。导游分为中文导游和外语导游。）那么，怎样当一个小导游？让我们看看小导游是怎么做的吧？

　　【设计意图：以了解导游、并介绍导游的特点引出本课教学目标，学生的积极性也被极大调动起来。】

　　（二）确定专题

　　1、学习指导语：优秀的导游大多待人热情、语言风趣、知识广博，当好一名小导游，也有一个学习、磨练、积累的过程。成功地导游家乡，首先必须全面、深入地了解家乡。你想成为一位人见人爱的小导游吗？你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？

　　2、将学生提出的专题进行归类。

　　（1）学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组

　　（2）讨论、撰写专题介绍资料。

　　（3）结合某一专题，教师在全班进行指导。

　　（4）专题小组进行讨论，并做好分工。

　　【设计意图：培养学生自己发现问题、合作讨论解决问题的素质和能力。】

　　第二阶段：根据方案，汇报结果

　　（一）小组汇报交流

　　1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。

　　2、全班交流，试做小导游。

　　（1）历史沿革组：展示有关家乡历史的照片、实物、文字等。学生代表发言

　　（2）古建筑物组：介绍积福寺、西迁纪念塔等建筑物。 学生代表发言

　　（3）美食小吃组：介绍有关家乡美食的图片、实物等。 学生代表发言

　　（4）旅游景区组：介绍近年来家乡旅游景区。

　　（5）风情习俗组：介绍家而各少数民族的风情习俗组。 学生代表发言

　　3、教师予以点拨、引导。

　　4、总结本次活动的情况，根据学生的不同表现颁奖：（出示最佳创意奖、最佳合作奖、最佳上镜奖、最佳口才奖??）

　　【设计意图：通过亲自实践活动和对其表现进行颁奖活动，除了让学生比较圆满的汇报各自研究的专题介绍资料外，更让学生体验到交流的快乐和成功的自豪感，是符合综合实践课程特点的评价方式。】

　　（二）整理归纳

　　1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册，有条件的同学可以制作成网页。

　　2、通过这次活动，你有什么收获？

　　3、教师小结：以上的介绍，让我们更加了解也更加热爱我们美丽的家乡，同学们让我们为我们美丽的家乡自豪吧。