一、教学要求：

　　1正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“奇妙”、“甚至”造句。

　　3理解课文内容，通过反复朗读，理解国际互联网和我们相关。

　　二、教学重点：

　　能正确、流利、有感情地读课文，理解课文内容。

　　三、教学难点：

　　了解国际互联网的奇妙之处。

　　四、教学时间：

　　两课时

　　五、分课时教学设计：

　　第一课时：

　　(一)课时目标：

　　自读课文，做到正确、流利地朗读全文。学会本课生字，指导分段。

　　(二)课前准备：

　　挂图、小黑板

　　(三)教学过程：

　　教学过程：

　　1、揭题，导入。

　　同学们，你们家有电脑吗？上网吗？

　　出示课题，提问：国际互联网是怎样一种事物？它又奇妙在哪里呢？你们想知道吗？

　　2、自读课文。

　　要求：读准字音，读通句子。小组成员汇报朗读。

　　出示字词，检查认读。

　　指名学生分段朗读，了解各段的基本内容，试着分段归纳段落大意。

　　第一段（第1自然段）用疑问开头，提出问题。

　　第二段（第2、3自然段）具体介绍国际互联网的结构和工作原理以及跟人们的密切关系。

　　第三段（第4自然段）总结全文，点明中心。

　　再读课文，提出不懂的语句，大家讨论解决。

　　奇妙：神奇巧妙。

　　蜘蛛：一种昆虫。

　　光缆：用来传输光信号的纤维组合，外形像电线。

　　跨过：这里指越过许多地方。

　　查阅：查看。

　　远在天涯：远隔天边。比喻距离极远。

　　近在咫尺：比喻距离很近。

　　信息：这里指传送的预先不知道的报道。

　　3、指导写字。

　　（1）提示生字描红的注意点。

　　（2）学生用钢笔描红这些生字。

　　4、布置作业。

　　抄写词语。

　　朗读课文。