教学目标：

　　1认识简单的路线图,能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向和经过的地方。

　　2能结合路线图介绍行走的方向和经过的地方。

　　3对学生进行保护大自然，爱护庄稼、树木的教育，体会到生活中处处有数学。

　　教学重点：

　　认识简单的路线图，嫩个根据路线图说出行走的方向和经过的地方。

　　教学难点：

　　根据路线图介绍行走的方向和经过的地方。

　　教学过程：

　　一提出问题，导入新课。

　　同学们，你们知道今年我们要去什么地方春游吗？我们将要沿着一条什么样的路线走呢？现在我们就来认识一下春游的路线。板书：认识路线。

　　二探索新知。

　　（一）示春游路线图。

　　教师由简单介绍图中要进行的军事活动开始，直至讲到营地进行野炊的话题，引起学生的学习兴趣。

　　师：谁想按照这条路线图向大家介绍我们行走的方向和经过的地方？先和小组的同学说一说。

　　1小组交流。

　　2集体交流。

　　（1）指名介绍路线图。

　　（2）让学生介绍自己的想法。

　　（3）你喜欢哪一种说法？说说你的理由。

　　学生在倾听中交流、思考、选择自己喜欢的方法。

　　（二）接龙游戏。

　　1游戏规则：每人说出从起点到某一地点的方向，前一位同学的终点就是后一位同学的起点。

　　2指名表演接龙游戏。师某某同学把我们带到了营地，这里的风景怎样呢？

　　三、练一练。

　　1辨认营地周围环境的方位。出示营地方位图：

　　（1）二年级和三年纪的营地分别在指挥中心的什么地方？

　　（2）三年级的同学要到小山坡上放风筝，他们可以怎么走？

　　（3）你还能提出什么数学问题？

　　2认识返回路线。

　　（1）小组内介绍返回路线。

　　（2）指名介绍返回路线。

　　3认识学生的回家路线。

　　出示本班四位同学从学校回家的路线图：

　　（1）想一想，他们四人回家分别可以怎么走？

　　（2）小飞同学回有几条路可以走？哪条路最近？

　　四、课堂总结：

　　让学生谈谈这节课的体会和收获。

　　五、反思：