教材分析

　　课文讲述了一个在儿童生活中经常会发生的故事。在美术课上，老师让全班同学们绘画《海洋世界》。同学们在长长的画卷上，画满了大鱼，经老师提示，同学们认识到这不是海洋世界，真正的海洋世界是丰富多彩的；通过讨论，同学们还明白了其中的道理——只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。

　　此文浅显易懂，不需多做分析，可引导学生自读，抓住课文主要内容，通过讨论，明白如何才能画好海洋世界，并体会其中的道理。教育学生从小就要懂得分工、合作的道理，培养良好的道德品质，引导学生在日常学习中真正做到分工、合作。

　　教学目标

　　1、认识8个生字，会写7个生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、提高学生与人合作的能力和阅读能力。

　　3、学生真正体会到集体要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理，培养良好的道德品质，在日常学习中真正做到分工、合作。

　　教学重点、难点

　　学生认识到真正的海洋世界是丰富多彩的，只有分工合作才能联合画好海洋世界；真正体会到集体要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。

　　教学建议

　　1、课前，让学生结合自己看到过的海洋世界的情景，说一说：海洋世界给你印象最深的是什么？如果让你画美丽的海洋，你画些什么？然后揭示课题；也可以通过讲故事，讲同学们平时团结、合作的事例后，揭示课题。

　　2、课文情节简单，通俗易懂，文中所写故事与学生的生活很贴近。教学中应引导学生自读自悟，理解体会课文所讲内容，不必细致分析。教学时，可以让学生读后讨论：这幅画里为什么只有大鱼呢？引导学生读倒数第二自然段，明白其中的道理。也可以让学生首先从题目质疑入手，画里到底少了什么？为什么少？引导学生直接读文中老师和同学们的对话，知道画中少了海洋生物。“那我们这幅画里为什么只有大鱼呢？”引导学生讨论，在讨论的基础上认真读课文倒数第二自然段，体会其中的道理。

　　3、在同学们读懂了课文的基础上，再次审题，引导学生从画中少了丰富多彩的海洋生物，少了大家分工、合作的精神这两方面加以体会，这时说一说，如果是你，怎么做？使学生在自悟自得中，真正体会到集体要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。

　　4、最后，让学生把自己想画的内容画在前面的画上，与“语文天地”中的“画一幅真正的《海洋世界》”结合在一起，使学生在动手实践的过程中再次体会分工合作的乐趣。

　　5、生字教学，在预习过程中，要求学生借助拼音读准字音，运用学过的识记生字的方法记住字形。

　　拓展习题

　　一、选字填空。

　　1、会绘

　　（）画开（）（）议彩（）

　　2、班斑

　　（）纹（）级（）长（）马

　　二、读句子，用加点的词语造句。

　　1、同学们立刻围上前去，争先恐后地动起笔来。

　　2、同学们有的画大鱼，有的画小鱼，有的画水草，有的画珊瑚。

　　三、如果你的班级也有这样一次集体绘画，你将画些什么？赶快拿起心爱的画笔画出你心中理想的《海洋世界》吧！

　　四、小练笔：请根据课文最后一段“画下了一幅真正的《海洋世界》”为内容编一段老师和同学的对话。

　　相关资料

　　珊瑚：许多珊瑚虫分泌的石灰质骨骼聚集而成的东西。形状像树枝等，多为红色，也有白色或黑色的。可供玩赏，也可以做装饰品。

　　争先恐后：争着向前，惟恐落后。

　　精品教案

　　教学准备：

　　挂图、录音机、课件等。

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课。

　　1、同学们，喜欢大海吗？见过大海的同学能向大家介绍一下大海吗？学生介绍大海。

　　2、老师这儿有一幅《海洋世界》图，看到这幅画你想说什么？（教师出示一幅长长的画卷）今天我们就来学习一篇和这幅画有关的课文。

　　3、出示课题，齐读。

　　4、课题质疑：读了课题，你想知道什么？

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、自读课文，理解生词。

　　（1）自由朗读课文，画出不认识的字，想办法认识它；把遇见的生词画下来；另外想一想刚才同学们提出的问题。

　　（2）集体交流：学生先说说自己认识的生字，画出的新词，并说说对这个词语的理解。

　　2、听课文录音。

　　学生随着录音小声地读课文，注意把字音读的更加准确，把课文读的更加流利。

　　3、整体感知

　　同桌交流自己读懂的内容，并且把不明白的地方提出来在小组里交流一下。

　　4、质疑

　　重点引导学生讨论：我们都知道在海洋世界里有鱼、虾、螃蟹、乌龟、水草，还有海带等很多的海洋生物，那他们怎么会只画大鱼呢？请同学们带着这个问题再读读课文，然后在小组里交流。

　　三、深入理解，明白道理。

　　1、学生默读课文，想一想从课文中明白的道理。想好以后在小组交流。

　　2、集体交流，教师适时点拨。

　　（1）教师点拨：我们分工合作才能联合画好海洋世界。（板书：联合）如果你们组联合来画这幅画，你们会怎样来分工合作？

　　练习朗读第16自然段：自由练读，学生评价，齐读。

　　（2）教师点拨：刚才学生明白了联合画画的道理，如果联合做其他的事情该怎样？引导学生联系生活实际说一说。

　　四、通读全文，指导朗读。

　　1、个人自由练读。

　　2、指名读，学生评价。

　　3、请同学们在小组里分工合作，联合读一读这篇课文。

　　4、小组在全班展示朗读。

　　五、总结全文，课外拓展。

　　1、同学们，我们学习了《画里少了什么》后，你懂得了什么道理？

　　2、请同学们联合把这幅画完成，让它成为一幅真正的海洋世界。