学习目标：

　　1、结合“儿童乐园”这一现实的情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。

　　2、结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象成为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。

　　3、会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它各部分的名称、读法、并应用加法算式计算简单的乘法算式的结果。

　　教学重难点：

　　会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它各部分的名称、读法、并应用加法算式计算简单的乘法算式的结果。

　　教学过程：

　　活动一：数一数

　　1、教师让学生回忆上节课用几个几个数的方法，列出加法算式，引导学生数一数身边的事物。

　　2、教师提问：每人发2本练习本，要准备多少本？

　　3、揭题：连加太麻烦，研究一种简便的表示方法。

　　活动二：数一数，列一列

　　1、示儿童乐园，提出数学问题

　　2、引导学生列出算式：2+2+2+2=8

　　3+3+3=9；4+4+4+4+4+4=24；1+2+3=6

　　3、教师介绍用乘法表示第一算式：

　　2×4=8，以及它各部分的名称。

　　4、由学生选择后三个的一个，改写成乘法算式，并说一说自己的想法。

　　5、讨论1+2+3=6？为什么不能列出乘法算式。

　　活动三：找一找

　　1、找一找身边哪些问题可以用乘法？

　　2、试一试，让学生独立试做，引导学生说一说3×4中4从哪来的？

　　活动四：

　　小结：乘法的意义