【教学目标】

　　1．认真读词读句，完成练习。

　　2．指导学生将学过的知识进行积累，使学生掌握学习方法。

　　3．通过制作朋友卡，加深对朋友的了解。

　　4．积累李白的诗，加深对李白的了解。

　　5．掌握一把“金钥匙”：“多比比的学习方法”。

　　【教学准备】

　　1．教师：生字卡片等。

　　2．学生：查找有关李白的资料并收集两首李白写的诗。

　　【教学过程】

　　一、完成“描一描，比一比”

　　1．出示“这、连、边、过”。

　　2．学生独立思考这几个字的特点。

　　3．师生共同复习“走字旁”及其意思。

　　4．学生独立描写这几个字，比一比还认识哪些字是“走字旁”的，并将它们写下来，看谁认识得多。

　　5．观察“行”字，看看它是什么偏旁？小组合作认识“双人旁”，说一说其意思及记忆方法，写一写还有哪些字是“双人旁”。

　　二、完成“抄一抄”

　　1．学生自读书中拼音，注意音节的位置。

　　2．小组合作给“干、背、好、觉、正”组词，并注意观察词语中这几个字的读音，讨论记忆方法，教师指导。

　　3．完成书中练习。

　　三、完成选字填空

　　1．出示“再、也、又”。指名读。教师讲解：这三个词都有重复的意思，但在运用时也有差别，让我们看看他们怎样用在句子中。

　　2．学生独立做。

　　3．订正。

　　四、完成“看一看，填一填”

　　1．说说这些偏旁的名字。

　　2．仔细想一想，他们都和什么有关？

　　3．学生独立填写，可以多写几个。

　　4．补充填写书后的偏旁表。

　　五、完成“想一想，说一说”

　　1．学生独立填写。

　　2．指名读句子，检查填写情况。

　　3．延伸练习，拓展思维：青蛙和小鱼都有（针对学生的不同意见展开讨论）

　　六、学习古诗《赠汪伦》

　　1．谈话导入：课下每个同学都收集了李白的资料，让我们来了解一下李白吧。（交流收集的资料）

　　2．学生借助拼音将古诗读通。

　　3．指名读。看字音是否读准确。

　　4．教师讲诗意。

　　5．学生练习背诵。

　　6．交流收集到的李白写的其他的诗。

　　七、“金钥匙”

　　1．自由读。对“金钥匙”的内容有大概的了解。

　　2．说说你拿到了一把什么样的金钥匙。

　　3．你打算怎样“多比比”呢？（引导学生从自检的角度来谈，可以跟自己以前比，看到进步，激励自己；可以跟同学比，看到差距，继续努力，通过比较，激励学生不断进步。）

　　八、制作朋友卡片

　　1．让学生看看书中提供的朋友卡片的内容，然后让学生说一说还可以补充上什么内容？

　　2．学生填写朋友卡片。（可以写在书上，也可以写在本子上进行装饰，保存。）

　　【作业设计】

　　1．从学过的课文中选择20个生字，练习书写。

　　2．已经掌握了“多比比”这把金钥匙，就将自己的情况写在本子上。

　　3．认真填写朋友卡片，经常翻看运用。