教学目标：

　　（1）掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形、正方形的周长；

　　（2）用不同的方式探索长方形和正方形周长的计算方法，总结周长计算公式；

　　（3）利用长方形、正方形的周长计算公式解决实际生活中有关周长计算的问题；

　　（4）鼓励学生积极参与探索、交流等活动，获得成功的情感体验，体验探究学习的乐趣与重要作用。

　　教学重点：

　　自主探索，经历多种方法计算周长的过程。

　　教学难点：

　　总结周长公式。

　　教学过程：

　　一、复习铺垫。（1分钟）

　　师：同学们，今天我们继续学习有关周长的知识，昨在老师要同学们研究长方形与正方形的周长计算方法，现在以四人小组的方式，讨论本组有几种不同的做题方法，等会请小组汇报。

　　二、合作探究，计算长方形、正方形的周长

　　1、四人小组内汇报长方形与正方形的周长计算方法（5分钟）

　　图形

　　我的计算方法

　　3cm6cm

　　1、

　　2、

　　3、

　　5cm

　　1、

　　2、

　　3、

　　我的发现

　　2、小组汇报长方形周长的计算方法，并请有不同做题方法的小组补充（教师板书各种方法）（6分钟）

　　（学生在黑板上板书本组的方法）

　　3、说说你的发现（小组汇报完计算方法后请个别同学说说发现）（3分钟）

　　4、师：在长方形周长计算的多种方法中，你最喜欢哪一种方法呢？说说你的原因。

　　（指着长方形周长的计算方法，归纳出其计算周长的公式）

　　板书：长方形的周长＝（长＋宽）×2

　　5、小组汇报正方形周长的计算方法（学生在黑板上板书本组的方法）（5分钟）

　　师：那么正方形周长计算的多种方法中，你又喜欢哪一种呢？为什么？（2分钟）

　　（指着正方形周长的计算方法，归纳出其计算周长的公式）

　　板书：正方形的周长＝边长×4

　　师总结：方法虽然很多，但我们在做数学的时候要选择最优，最快的方法来解决问题。

　　四、巩固练习，解决实际问题。（15分钟）

　　1、解决简单实际问题：

　　（1）课件出示相框的长与宽，求周长。

　　（2）课件出示相框由长方形演变正方形的过程，并出示正方形的边

　　长，求周长。

　　（学生自主完成题目，并进行汇报）

　　2、出示书本中三道练习题，独立完成后小组内互相对答案。

　　师：请完成后四人小组说说做题的方法，并请小组在全班同学面前汇报计算结果。

　　生：汇报计算结果（每组说一题）

　　3、扩展练习：

　　师：我手中有两个正方形，它们的边长都是5厘米，现在请你算一算它们拼成后的图形的周长是多少？

　　（师演示拼的结果）

　　师：以四人小组合作的形式，算出结果，看哪个组最快算出来。而且有一个要求：小组内每一位同学都要说说计算的方法，然后请击掌三下以示完成）

　　五、小结：（3分钟）

　　这节课你有什么收获？请你也评价一下同学们的表现。