教学目标

　　使学生能区分东、南、西、北的方位，能用这些词语描绘物体所在的方位，并能根据给定的一个方位确定其它三个方位。

　　教学重难点

　　教学重点：让学生了解东、南、西、北四个方向排列规律。

　　教学难点：根据一个方向确定其它三个方向。

　　教学准备

　　课件

　　教学过程设计

　　教学内容

　　师生活动

　　备注

　　一、创设情景，认识生活中的东、南、西、北

　　二、认识书面上的东、西、南、北。

　　三、巩固练习

　　四、课堂总结

　　1、认识南、北

　　在茫茫的大海中航行，驾驶员是靠什么认清方向的？

　　出示指南针：指针所指的方向是南面。那么它后面的是什么面？

　　2、认识东、西

　　每天太阳从（升）面升起，面对太阳，你的后面是什么面？是（西面）

　　3、说一说填一填

　　（1）观察教室说说教室东面、西面、南面、北面墙上分别有些什么？

　　（2）面对南面，左面是（），右面是（）。

　　（3）面对东面，后面是（），右面是（）。

　　1、到操场观察

　　（1）、看操场的东、南、西、北面各有什么？

　　（2）、把看到的记录下来。

　　交流：说说你是怎样记录的？先确定哪个方向？

　　其它三个方向又是怎样确定的？

　　2、出示P87第3题

　　创设情景：一天小明要到公园玩。可是在

　　十字路口他迷路了，你能帮帮小明吗？

　　看路标：说说百货大楼、新华书店在哪个方向？那么人民公园在哪个方向，小明应向（）面走。

　　3、P87第4题

　　出示两张球票：观察思考说说这两个小孩

　　能坐在一起吗？为什么？

　　（1）从票面上的东区、西区

　　（2）从蓝球场图上看出

　　P87第5题

　　学生独立填写

　　交流：说说你是怎样填写的？为什么？

　　今天我们学到了什么？

　　课后感受

　　授课日期月日

　　教案（序65）

　　课题