教学目标：

　　科学探究目标：

　　1 能发现生活中的交通问题，并通过调查，得出自己的结论。

　　2 能用图表和文字把自己的调查表示出来。

　　3 能用简练的语言描述海产品旅行线路图。

　　4 能举例说明交通运输不发达带来的问题。

　　情感态度与价值观目标：

　　1 愿意与本组同学讨论，合作开展调查活动。

　　2 愿意把自己的调查结果及交通问题解决方案与同学讨论、交流，并做进一步的改进。

　　科学知识目标：

　　1 能举例说明交通运输的重要性。

　　2 能描述海产品的运输过程。

　　其他目标：

　　1能举例说明交通运输与人类生活的密切关系。

　　2能在独立分析问题的基础上，提出自己解决生活中交通问题的设想或方案，并能说出自己的理由。

　　教学重点：

　　能利用图表或文字把自己的调查结果表示出来。

　　教学难点：

　　能举例说明交通运输不发达带来的问题

　　课时安排：

　　2课时

　　教具准备：

　　电教课件

　　教学过程：

　　导入新课

　　谈话：相信多数同学都住在学校附近，因此，多数同学都是步行来的，但你们爸爸、妈妈上班都是步行的吗？

　　学生：

　　问：为什么？

　　学生回答：

　　谈话：今天我们就来学习18课《交通与生活》，探讨一下交通是如何影响人们的生活的？

　　授新课

　　调查爸爸妈妈上班所用交通工具及所用时间。

　　分组

　　发表格,学生填表，教师巡视。

　　汇报。

　　分析并小结：（为什么会距离不同，但能同时到达，什么起了作用？）

　　分析海产品的旅行路线图，说说交通运输的重要性。

　　谈话：荔枝是我们岭南的特产，而且保鲜时间短，但时现在远在外国的人都能吃到鲜美的荔枝，为什么呢？

　　学生讨论并回答：

　　谈话：荔枝运输过程中，采用了哪些运输方式？用到了哪些交通工具，采取了哪些技术和设备？

　　学生思考回答：

　　谈话：还能举出实际生活中与交通运输有关的事例吗？

　　学生思考回答：

　　分析并小结：

　　做个小主人。P66

　　谈话：在P66的课文中，有两个方案，你对哪个方案有兴趣，就设计那个方案。但是要认真对待，不能马虎了事，你的设计可能会使我们的社会有个更大的进步的。

　　布置作业：

　　回家继续进行方案设计，以便下节课进行讨论。