教学目标：

　　1、初步体会加法交换律，进一步体会加法的意义。

　　2、培养学生的理解能力和语言表达能力。

　　教学重点：

　　体会加法交换律。

　　教学难点：

　　多角度思考问题，学习有条理说话。

　　教学过程：

　　一、导入

　　口算练习

　　二、新授

　　1、出示图，引导生观察，自己说说图意，可以提出什么问题？

　　学生说图意，求一共有多少只鸽子？怎样列式？

　　2、生边说师边板书：3+2=5

　　3、还可以怎样列式？2+3=5

　　4、观察两个算式你发现了什么？（两个加数相同，位置不同相加的结果相同）

　　师：相加的两个数交换位置后，在相加，得数不变。

　　5、练习，看谁说的快，说说为什么这么快。

　　（１＋３＝ ４＋１＝ ２＋３＝ １＋２＝ ３＋１＝ １＋４＝ ３＋２＝ ２＋１＝）

　　6、摆一摆

　　左边摆1个图片，右边摆2个图片，请你求出一共有几个图片？

　　生动手操作，列式：1+3 3+1

　　7、说一说

　　出示图片，同桌相互说图意后独立列式。

　　三、 游戏：比比谁聪明

　　（1）直接写出得数

　　2+1=

　　3+2=

　　1+3=

　　1+2=

　　2+3=

　　3+1=

　　（2）看图列式

　　生独立列式，个别纠正

　　（3）0+5= 1+0= 4+ =4

　　（4）说一说，算一算。

　　（5）猜一猜，算一算

　　小组合作完成，看哪组列出的算式多。

　　四、小结

　　生活中有许多把两部分合起来的数学问题，希望同学们把学到的知识真正用到生活中去。

　　教学反思：

　　学生对于两部分合成一部分理解较好，所以加法交换率自然理解。对于说图意，学生理解较好，很少出错。