教学目标：

　　1、使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转90°的含义，能在方格纸上把简单的图形旋转90°，并能画出旋转后的图形。

　　2、让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。

　　3、让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步的感受旋转在生活中的应用。

　　教学重点：

　　图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。

　　教学难点：

　　在方格纸上将图形按顺时针或逆时针旋转90°，并能将旋转后的图形画出来。

　　教学准备：

　　方格纸、课件、水彩笔、可旋转三角形纸片的硬纸板

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　这几天风大，看到好多小朋友在操场上玩这个（出示自制小风车），有风的时候它会怎么样？（旋转）今天我们一起来研究旋转。(板书一半课题：旋转)

　　二、动手操作体会方法

　　1、自己动手将课本30图片上的小旗帜绕m点顺时针旋转90度。

　　2、自学提示

　　（1）可以先把旗杆旋转90度，然后在找旗帜

　　（2）把图直接画到书上

　　（3）先自己独立完成，后小组交流

　　3、教师检查学生做题情况。

　　4、教师小结作图方法。

　　三、当堂训练

　　1、完成课本30页第二副插图的绘图，绘图是注意旋转的方向和旋转的方法。

　　2、教师巡视检查。

　　四、课堂总结

　　旋转图形时应该注意什么?

　　五、作业布置

　　六、板书设计